一年級語文上冊語文園地一的教案

學習目標：

1、鞏固漢語拼音，區別聲母、韻母，讀準音，認清形。

2、初步認識反義詞，加強語言積累，進行邏輯思維的訓練。複習鞏固認識的字，滲透分類排列的思維訓練。

3、把認字、學詞和認識事物聯繫起來，激發學生在生活中學習語文的興趣。

4、建立句的概念，會用“誰做什麼”說完整的話。

5、正確有感情地朗讀、背誦古詩《詠鵝》。

學習重點：

複習聲母韻母，讀準音、認清形。

學習難點：

1、正確區分前鼻韻母、後鼻韻母。

2、根據要求說完整的句子。

課前準備：

1、製作帶姓氏的花、火車模型、課件、生詞頭飾。(教師)

2、拼音卡片、反義詞生字卡。(學生)

學習過程：

一、創設情境，激趣導入。

1、今天天氣真好，秋高氣爽。老師帶你們乘坐火車去秋遊，怎麼樣？請大家把眼睛閉上，我們準備出發了。旅客們請注意，歡樂號列車已經到站，請乘客們開始檢票。

2、學生從書桌裏拿出老師事先發好的卡片，準備參加檢票活動。(聲母與韻母卡片，根據學生人數可靈活設計成幾組車廂，或火車司機，或乘務員等，以確保人人蔘與。)

二、我會寫。

1、出示火車模型，問：有幾節車廂？它們分別叫做什麼？

2、學生開火車接讀車廂上的字母。

3、學生分隊站好，教師扮演檢票員，引導學生檢票後站到對應車廂旁。

4、教師導學：每個人都找到了自己的車廂，現在請坐在聲母車廂裏的同學向前走一步，坐在韻母車廂裏的同學待在原地不動。

5、學生互相看看身邊的同學字卡分得對不對，對的把卡片按類別貼在黑板上，教師及時評價。

6、學生把分好類的聲母、韻母在四線格內抄寫一遍，一要按筆順規則寫，二要注意聲母、韻母在四線格中的位置。

7、同桌之間互相檢查書寫情況，幫助同伴把書寫錯誤或書寫不規範之處訂正過來。

三、我會連。

1、指兩名同學領讀。

2、全班齊讀。

3、教師小結：生活中像這樣的詞，叫反義詞。引導學生說說還知道哪些反義詞。

4、交流生活中的反義詞。

5、教師引導學生自主學習“我會連”，在書上獨立完成。

6、一名學生彙報連線結果，全班訂正。

7、男女生對讀這四組反義詞。

四、我會認。

五、我會讀。

1、遊戲識字大比拼。每個學生拿出準備好的生字卡，同桌或兩個以上的同學，一個同學擺出識字卡，一個同學迅速讀出字音，要讀得又快又準，如果讀錯可以請其他同學幫助，看誰最快讀完手中的識字卡，就可以得到小小的獎品。

2、學生活動：把表示同一類內容的字卡擺放在一起。

3、請擺好的同學到黑板前操作，當小老師領讀。

4、全班齊讀，教師及時評價。

六、找朋友。

1、老師隨機發給學生動物頭飾或詞卡頭飾。

2、遊戲活動：一學生問“我的朋友在哪裏”？一學生回答“你的朋友在這裏”。兩個同學頭上的字卡組成一個詞語。

3、學生自由朗讀組合而成的詞語，並選擇喜歡的詞語說話。(如：熊貓愛吃竹子。我家有電話。)

4、學生試着連一連，同桌互相檢查、幫助，老師巡視輔導。

七、讀讀說說。

1、過渡：同學們，遊戲做完了，休息一會兒，我們來聊聊天，平常在家裏的時候，爸爸、媽媽，還有你經常做的事有哪些呢？

2、學生自由發言。如：爸爸看報紙，媽媽做飯，我學習。

3、同桌討論後，指名交流，要求把句子說完整。

4、學生根據題目要求自由充分地說。

八、讀讀背背。

1、過渡：同學們，玩累了，來欣賞一幅美麗的畫吧。

2、學生欣賞後，自由發言說說感受。

3、過渡：這隻漂亮的大白鵝被一位小詩人看到了，他像你們一樣，高興地讚美了這隻大白鵝，出示古詩，教師範讀。

4、練習朗讀：誰來和老師比一比，看誰讀得好？

5、學生試讀。提出要求：藉助拼音把每個字讀正確，讀清楚。

6、組織學生評價：誰讀得好？好在哪裏？引導學生體會“鵝”快活、可愛的樣子，及作者的喜愛之情。

7、學生自讀，比賽讀。

8、看插圖背誦。

九、教師總結。

今天，我們的旅途充滿學習的樂趣，也學會了很多的知識。這節課你又學會了什麼？回家和爸爸、媽媽說一說。