一年級下冊課文《小山村》教學設計

　教學目標：

1、瞭解課文內容。

2、正確、流利、有語氣地朗讀課文。練習背誦課文。

3、感受小山村的美麗。

　教學重點：

瞭解課文內容。正確、流利、有語氣地朗讀課文。練習、背誦課文。

　　教學用具：

多媒體

　教學過程：

　一、前提診測：

(1)讀生字說詞語

坡 結 滿 蘋 樓 鴨 圖

(2)拼讀認讀字：梨

　　二、導入過程：這位小作者的家住在小山村，他邀請同學們去他的家鄉參觀，你們想不想去呀?好!那我們就一起去“小山村”吧!

大屏幕打出課題：21、小山村(齊讀課題)

老師：小山村的景色什麼樣?那裏到底有多美呢?看課文吧!(打開課文)

　三、學習新課：

1、初步感知：

(1)初讀：藉助拼音、自讀課文，要讀準字音。

(2)再讀：輕輕地讀課文，要讀通順。看看作者打算向我們介紹小山村哪些地方的景色?(小組裏讀一讀、討論)

板書：山坡上、山腳下、村邊、村前。

2、學習課文：

(1)齊讀第一段，問：你知道了什麼?(指名回答)

(2)我們跟隨作者去山坡上看風景，請你找到這段讀讀，山坡上有什麼?(大屏幕：山坡上)

“紅紅的蘋果”、“黃黃的梨”怎樣讀讓別人感覺出它們的顏色?(練習後，指名讀)注意輕聲“上”、“的”的讀法。

(3)離開山坡，我們又來到山腳下，那裏有什麼?請你找到讀讀。(大屏幕：山腳下)

指導朗讀：表達出“一排排”“新”的語氣。課文接着寫哪?村邊有什麼?(大屏幕：村邊，學校)指導朗讀。

完整地朗讀第3自然段。

(4)我們又和小作者來到村前，請你找到這段讀讀，告訴老師知道了什麼?(指名讀，其他同學想象。)

大屏幕：小河、小鴨自讀：看誰讀得美(指名展示)

(5)通過我們對小山村的山坡上、山腳下、村前的參觀，你們覺得小山村怎樣?那麼我們就一起誇誇小山村吧!(齊讀第5自然段)

4.老師：(1)假如你家住在小山村，你的心這種心情讀課文吧!

(2)請5名同學接段配音朗讀。

(3)集體朗讀

5、我們要離開小山村了，你們還有什麼話要說嗎?

6、小作者給我們準備了他家鄉的特產要送給我們，但他有個要求，爲了讓同學們記住小山村，希望同學們把這課背下來，現在大家自由練習背誦吧!

(1)請幾名同學背誦課文。

(2)請一個小組的同學看圖背誦課文

(獎勵蘋果和梨)

　四、練習：

(1)連一連，讀一讀

紅紅的 梨

黃黃的 蘋果

清清的 小鴨

白白的 河水

(2)把句子補充完整

山坡上( )。

　　五、課後延伸：畫一畫你心中的小山村。