一年級下冊課文《山青青》教學設計?
課時目標：
1、正確認讀本課十個生字。
2、藉助拼音朗讀課文，背誦課文，瞭解課文內容，體會春天美麗的景色。
教學重點：
認讀生字，朗讀課文。
教學難點：
理解課文，用美妙的語言表達出來。
教學準備：
生字卡片小黑板
教學程序：
一、激情導入
1、問：同學們，你們知道一年有哪幾個季節嗎?(齊答)
2、下面老師描述一個季節，你能猜出是哪個季節嗎?
小草發芽了，悄悄地鑽出地面，綠綠的。花兒開了，紅的、白的，漂亮極了!燕子從南方飛回來了，在空中嘰嘰喳喳地唱着歌;小河裏的冰融化了，嘩嘩的流淌着。
(生猜)
3、你喜歡春天嗎?今天，我們就來學習一首描繪春天美景的詩歌。
(板書課題學生書空齊讀課題)
二、初讀兒歌，認讀生字
1、詩歌裏描繪了怎樣的美景呢?讓我們打開書讀一讀吧!
(注意把字音讀準確，如果遇到不認識的字，用圓圈圈出來，找拼音朋友來幫幫忙，或者問問同桌的小朋友。生字讀熟了，再一句句地指着讀一讀詩歌，尤其是長句子，要多讀幾遍)
2、同學們學得可真認真，通過剛纔的學習，你都認識了哪些字呀，誰來說一說。
(師隨機板書貼字)
我們的收穫可真大呀，認了這麼多的字，誰能領同學們讀讀呢
指名領讀單字，齊讀，男女生比賽讀，開火車讀)
3、我們和這些生字交了朋友，詩歌肯定讀的更棒了，誰願意大聲地讀一讀?
指名讀指導分句讀師生合作讀
剛纔讀的過程中，老師發現詩歌中有些詞非常有趣。(劃出疊詞)詞中的後兩個字是一樣的，你能說出這樣的詞嗎?詩歌裏有了這樣的詞就更有韻律，更好聽了，不信你自己再讀一讀體會一下。
自由練習讀文指名讀全篇
三、美讀，體會春天的美景
1、你喜歡這首詩歌嗎?是啊這首詩歌描繪的景色真美，大家都很喜歡。那麼你認爲哪一句最美，最讓你喜歡呢。再讀課文找出你最喜歡的那一句，並說說它怎麼美?
2、彙報(師根據學生所說隨機簡筆畫和描述)
山青青春天來了，山坡上的小草發芽了，漫山遍野像鋪上綠色的地毯好美呀，你能把它讀的很美嗎?
水青青春天來了，冰化了，河水嘩嘩地流淌着，魚兒在裏面快活地遊着，真美呀。
鳥兒鳴叫一聲聲
爸爸媽媽帶我們來到郊外，看着綠山、綠水，鮮豔的花朵，聽到鳥兒在空中嘰喳喳歌聲般的鳴叫，你的心情怎樣?那就讀出你的快樂吧!
山花朵朵笑盈盈
粉紅的桃花，金黃的迎春花，雪白的米蘭花在山坡上一團團，一簇簇，爭奇鬥豔的開放美極了。
春風春雨綠濛濛
苗青，田青，樹青，草青，這一切都沐浴在濛濛的春風春雨中，啊!真是太美了。
3、美讀全文
四、背誦課外延伸
這首詩真是太美了，隨着你們的描述我在黑板上畫了一幅圖，讓我們邊看圖邊回憶回憶詩歌的內容吧。
師指畫循序漸進的引導學生進行背誦。
這首詩歌真是美極了，老師現在背給同學們聽一聽，請你閉上眼睛，感受一下，你的'眼前好像出現了怎樣的畫面呀?
師背，學生感受美
試着說說
還等什麼，快拿起你手中的畫筆把這幅美麗的圖畫畫下來吧!
篇二：一年級下冊課文《山青青》教學設計
一教學目標：
1. 會寫田字格里的四個生字。
2. 正確認讀十個生字。
3. 在寫字過程中，初步認識新筆畫豎折，橫折撇。
4. 藉助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
二教學重難點：
1.掌握山，水，田，雨四個生字的書寫。
2.藉助拼音正確朗讀，儘量做到有感情。
三教學過程：
第一課時
(一)激趣導入：
1. 同學們，今天老師帶你們去一個特別美的地方。那裏呀，山清水秀，鳥語花香，和風細雨，晴空萬里，你們想不想去呀?
2. 引入課題：這麼美的地方名字就叫《山青青》
3 .齊讀課題：你們是不是有些迫不及待了，就讓我們登上旅遊之船一起去吧，山青青又告訴我們說美麗的地方就有美麗的詩，因爲呀，它就在詩裏面。(用美的詞語激發學生美的想像，並用導遊的形式激發學習興趣)
(二)初讀感悟，識字正音
1. 聽課文錄音，你覺得山青青裏面都有哪些美麗的景物。
(山，水，鳥，樹，草，山花，苗，春風，春雨)
2. 你們說的這些都是淘氣的生字寶寶，要和我們捉迷藏你們想不想捉住它們呀?趕快用圓圈把它們捉住吧。
正字音。
(捉迷藏是小朋友喜歡的遊戲，用它引導學生識字，使學生產生識字樂趣)
(三)檢查自學情況。
1. 出示生字詞卡片：指名讀，齊讀，開火車讀(我們的生字寶寶終於和我們交朋友了)
2. 再讀課文，注意把寶寶們的字音讀準，要不加字，不漏字。
3. 指名互相評讀，(感受大自然的美)
過渡：我們終於可以下船了，讓我們去暢遊美景吧。
(四)再讀課文，感悟意境
1. 自我欣賞地讀，用你喜歡的語氣，並用橫線畫出景物
2. 閉上眼睛，把你最喜歡的景物在頭腦中描繪描繪。
3. 交流描繪的結果。
4. 這地方真美呀，我都不想走了，我們把它畫下來帶回去好不好?
5. 有感情地朗讀，背誦課文
(五)總結全文，感悟昇華
1. 我們遊覽了這麼美的地方，你們想不想說點什麼呀?
2. 回家念給爸爸媽媽聽。
第二課時
一複習引入：
1.上節課，我們遊覽了山青青這個美麗的地方，請同學們展示一下你們的繪畫好嗎
2.指名有感情的朗讀。
3.這麼美的春天，你們能不能美美地把課文背一背?
二識字樂園：
1. 那些生字寶寶們又來和我們做遊戲了，出示生詞卡片輪流讀。
2. 說一說你們用什麼好方法記住它們，可以編成小兒歌，如早有苗頭;還可以字謎記憶，如：田:橫看三，豎看三，寫下來，不是三。
3. 指導書寫： (1)學生說一說學過的筆畫。
(2)老師在田字格中範寫，學生邊說邊書空。
(3)你覺得哪個字值得大家注意，互相提醒提醒。
(4)學生書寫。
4. 互相欣賞點評。
三佈置作業：
1.把你喜歡的詞語寫進你的小積累裏。
2.有感情地把課文讀給你喜歡的人聽。
