一年級語文在家裏教案
教學目標：
1、認識14個字，會寫“上、下、土、個”4個字。認識筆畫“丶”和偏旁“…… ”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、學做尊敬父母的好孩子。
教學重、難點：
重點：認識14個字，會寫“上、下、土、個”4個字。
難點：正確、流利地朗讀課文。
教學準備：
教學掛圖，幾個合體字的構字部件卡片。
教學課時：3課時
第一課時
教學目標：
1、認識八個生字，會組詞
2、學寫“上、下”兩個生字
教學過程：
一、看圖談話，揭示課題
1、（出示插圖中的小女孩）談話揭示課題：這位小姑娘叫小紅，她是苗苗小學的學生，今天班裏要選幾位在學校裏表現好、在家裏也表現好的小朋友當好學生。可是，老師不知道小紅在家裏的表現怎樣，想請大家一起到她家去看一看，再評一評，你們願意嗎？
2、（出示整副插圖）小朋友你們看，圖上畫的是什麼地方？可以從哪裏看出來？
3、圖上都有誰？他們在做什麼？這是什麼時候的事？
二、圖文對照，認讀詞語
1、看圖，找找自己熟悉的傢俱，找出圖上相應的詞卡。
2、貼詞卡：請幾名小朋友將圖下的一組詞卡貼到圖中相應的物體旁。誰貼的就請誰當“小老師”來教讀。（注意翹舌音、後鼻音。）
三、學習詞語中的生字
1、找出詞語中的8個生字。
2、藉助熟字記生字：找一找，生字中哪些字的半邊你見過？
沙—— 、少；學習偏旁“ ”。
報—— 、（服）；學習偏旁“ ”。
燈—— 、丁；學習偏旁“ ”。
視—— 、見；學習偏旁“ ”。
3、其餘的生字你能用什麼辦法記住呢？（學生各抒幾見說說自己的記字方法）
4、總結記生字的方法，並用新學的生字組詞。
四、學寫生字“上、下”
1、請小朋友自己先看範字，觀察生字在田字格中的位置，再試着描一描，主要橫筆與豎筆的接觸點，是在橫筆的中間位置，以保持字體的勻稱。
2、下：認識筆畫“丶”。這裏的點起筆輕，落筆重，有頭有肚，與豎相連，居橫中線上。
3、教師範寫。
4、學生描紅練寫，師巡視指導。
5、小朋友交流寫字，比一比，不足的地方指出後再糾正。
第二課時
教學目標：
1、認識6個生字，會組詞
2、學寫生字“土、個”
教學過程：
一、複習鞏固
1、遊戲“摘蘋果”，認讀字、詞。
2、組詞奪冠：說一個字，能組出幾個詞語
3、猜謎遊戲：現在老師帶大家到一個謎語城裏，看看小朋友能不能猜出或找出他們是什麼？
老大天天演戲 報紙
老二每日作文 電燈
老三千里傳聲 電視
老四送來光明 電話
老五滿肚書本 書架
二、讀詞語、讀課文
1、請小朋友藉助拼音自讀課文，然後指名讀，其他學生仔細聽並糾正讀音。
2、想一想：當圖中的小朋友給爸爸媽媽遞水果時，小朋友會說什麼呢？爸爸媽媽又會怎麼說呢？
三、學習短文中的生字
1、開火車讀字、詞卡
2、動腦筋想辦法：你有什麼好辦法認識這些生字嗎？同桌討論後彙報
認識日字旁、走之兒、竹字頭。
（“果”字謎：樹梢上的太陽）
四、朗讀課文
1、知道朗讀課文：按照標點停頓，讀好句中的自然停頓。
2、同桌討論：你認爲小紅在家是個什麼樣的孩子？你是怎麼知道的？
3、集體交流，爲什麼爸爸、媽媽和我都笑了？
4、小朋友，你平時在家裏也像小紅一樣嗎？你做了哪些事情？
五、學寫生字“土、個”
1、觀察生字在田字格中的位置，注意“土”的筆順。
2、自己先試着描一描。
3、誰願意上臺來寫一寫？其他小朋友評一評他寫得好嗎？“個”：撇的起筆高一點，捺的起筆低一點，兩筆相接，開口度大。豎居中，不與“人”相接。
4、學生描紅練習，師巡視指導。
六、開展寫字比賽
1、在田字格中寫上你自己認爲最好的字（不計個數）
2、全班交流。
第三課時
教學目標：
1、複習鞏固字、詞
2、學做尊敬父母的好孩子
教學過程：
一、複習生字
1、找朋友遊戲：出示本課新學的偏旁和相關部件，問：誰來和我做朋友？
組合成字後再讀一讀。
2、識字擂臺：說說你還知道含有這些偏旁的哪些字。
3、交流：快把家中的其他陳設介紹給夥伴吧！（把傢俱詞卡讀給別人聽）
二、實踐活動：課後的“說一說”
1、觀察圖片，說一說圖上的小朋友在做什麼？
2、你會做其中的哪些事情？
3、除了這些事，你還會做什麼呢？
5、以“愛勞動的好孩子”爲題進行說話練習：把自己認爲做得最好的一件事說具體。先同桌互說，再集體交流。
三、質疑問難
四、作業練習
回家後和爸爸媽媽一起指定家務勞動計劃表，根據完成情況畫“☆”。
