人教版小學語文一年級下冊《識字4》教學設計四

（一）看圖談話，引出所學生字
　　1．觀察教材上的彩圖，學生先說說從彩圖上看到或想到夏天有些什麼有趣的事。圖上有什麼呢？有蜻蜓，有蝴蝶，有螞蟻。出示“蜻蜓、蝴蝶、螞蟻”。它們在幹什麼呢？出示生字“展、運”。
　　2．看蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛的掛圖或多媒體課件。我們又看到了什麼呢？出示“蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”。看看蜘蛛在幹什麼？出示“網”。
　　（二）學習生字
　　1．小組合作學習，運用形聲字的構字規律學習帶蟲字旁的字：蜻蜓、蝴（蝶）、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。
　　2．用肢體語言演示字詞的意思：展（翅）、運、網。
　　（三）練習鞏固
　　用基本字加偏旁編兒歌的方法記生字。
　　（四）朗讀感悟
　　1．自由試讀識字兒歌。
　　2．讀出含有要求寫的字的句子：“蜻蜓半空展翅飛”、“螞蟻地上運食糧”、“蜘蛛房前結網忙”，結合詞句理解字義。
　　3．抽查朗讀，根據抽查情況指導讀正確、讀流利。
　　4．一人一句接力讀。
　　5．男女同學或小組競賽讀。
　　6．配合動作表演讀。
　　（五）指導寫字
　　1．指導寫“前、空”時，注意這兩個字在田字格里的位置，“前”是上小下大，“空”是上大下小。
　　2．教師範寫，學生仿寫。
　　3．學生掌握要點自己寫。
　　（六）展示活動
　　1．我會認。
　　展示自己會認的帶蟲字旁的生字。
　　2．我會寫。
　　能聽寫本課六個生字。
　　3．我會編。
　　學生自己結合生字或結合課文內容編兒歌。
　　2．教師範寫。
　　3．學生書空。
　　4．學生描紅。仿寫。
　　3）興趣延伸
　　同學們，課下還可以觀察一下，夏天其它動物都在幹什麼？收集夏天的小文章，編編小兒歌。