蘇教版二下《螞蟻和蟈蟈》教學實錄

　教材分析：

這是一篇童話故事，螞蟻由於勤勞安然過冬，蟈蟈由於懶惰而又冷又餓，神氣不起來了。

　教學過程：

一、創設情境，激活情趣。

師：聽，誰在和我們打招呼呢?(播放蟈蟈的叫聲)

師：讀了課文你知道了什麼?

生：螞蟻很勤勞。

生：螞蟻在夏天就開始準備過冬的糧食。

生：蟈蟈到了冬天又冷又餓。

生：螞蟻很能幹，很辛苦。

　二、讀中感悟，以讀見悟。

師：閉上眼睛聽一聽，(播放西北風的錄音)聽到這種聲音，你有什麼感覺?

生：好冷啊，一定是冬天。

師：當冬天來臨的時候，小朋友們是怎麼過冬的?螞蟻和蟈蟈又是怎樣渡過這寒冷的冬天的呢?自己找一找讀一讀。

生：螞蟻躺在洞裏過冬，蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。

師：誰能完整的讀一讀這段話。(生讀課文)你覺得他讀得怎麼樣?

生：很有感情。

師：哪一句或者哪個詞讀得最有感情。

生：“又冷又餓”讀得最好。

師：剛纔有同學問“神氣”是什麼意思?誰能說說?

生：神氣就是很得意很驕傲。

師：那你能做個“神氣”的樣子給大家看嗎?(學生表演)

師：原採這就是“神氣”。“神氣不起來”又該是什麼樣子呢?(學生表演)，看他們表演得多精彩呀。

生：冬天到了，西北風呼呼的颳了起來，中間那個“呼呼的”讀得也好。

師：我覺得你讀得也很棒，爲什麼要這樣讀呢?

生：因爲冬天很冷，風很大。

師：原來是這樣，那我們一起把這句話讀一讀。(學生練習朗讀)

師：讀了這一段你還知道了什麼?

生：螞蟻準備的糧食很多。

師：你從哪知道的?

生：螞蟻躺在裝滿糧食的洞裏過冬，“裝滿”就說明螞蟻準備了很多很多的糧食。

師：那該怎樣讀呢?(學生練習朗讀)

師：每句話都讀得這麼有感情，那我們把這一段連起來讀一讀吧。(學生齊讀)過渡：螞蟻哪來這麼多糧食過冬呢?

生：螞蟻在夏天就開始搬糧食了。

師：噢!你從哪裏知道的?(第一段)那我們就細心的讀讀第一段，看看螞蟻是怎麼搬糧食的?

生：他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。

師：你覺是他們幹得怎麼樣?

生：螞蟻乾得很棒。

生：小螞蟻沒有偷懶的。

生：螞蟻很辛苦。

師：你從哪個詞知道螞蟻很辛苦。

生：滿頭大汗。

師：這麼熱的天，螞蟻幹嗎要搬糧食呢?

生：夏天準備好糧食，冬天就不用捱餓了。

生：女口果夏天不搬糧食就會像蟈蟈一樣餓死。

師：多麼聰明、勤勞的小螞蟻呀，真讓人敬佩。那我們來誇誇他吧!

生：小螞蟻，你辛苦了!

生：小螞蟻，加油啊!

生：小螞蟻，你真愛勞動!

師：說得真好，老師把它寫在黑板上。來，讓我們把第一段再美美的讀一讀，好好的誇誇他們吧!

師：不光我們看到螞蟻在搬糧食，蟈蟈也看到了，他們是如何表現的?(放時間讓學生讀書，約3—4遍)

師：讀了這一段，你有什麼不懂的`嗎?

生：什麼是“乘涼”?

生：夏天很熱，大樹的葉子能遮住太陽，人就可以在大樹下涼快。

生：什麼是“自由自在”?

生：自由自在就是想幹什麼就幹什麼。

師：那蟈蟈在“自由自在”的幹什麼?

生：蟈蟈有的唱歌，有的睡覺。

師：明白意思了，同桌兩個比賽着再讀讀這一段。

師：小螞蟻這麼勤勞，蟈蟈爲什麼要笑話他呢?

生：蟈蟈覺得天這麼熱，螞蟻還要搬糧 ，食，真是太傻了，還不女口去乘涼。

生：蟈蟈笑話螞蟻，是因爲他覺得離冬天還遠着呢，現在搬糧食還太早。

師：那你是怎麼想的?就講給蟈蟈聽吧。

生：蟈蟈，你別笑話別人，多沒禮貌，快向螞蟻道歉。

生：蟈蟈你是個懶惰的傢伙。

師：那蟈蟈該怎樣做?

生：蟈蟈快準備糧食吧，不然到冬天你就要餓死了。

師：我想蟈蟈聽了同學們的話一定會慚愧的。

　三、熟讀背誦，形成積累。

師：這麼好聽的故事要是我們能把’它背下來多好哇!(指導看圖背誦)

　　四、圍繞主題，總結昇華。

師：你還有什麼話要說嗎?

生：我們要學習小螞蟻做個勤勞的孩子。

生：只有勞動才能過得好。

生：做什麼事都要先做好準備。

師：還有問題嗎?

生：蟈蟈是蛐蛐嗎?

生：蟈蟈是益蟲還是害蟲?

師：同學們個個都是動腦筋的孩子，學了課文後又提出這麼多問題來，老師真爲你們感到高興，問題的答案是老師現在告訴你呢，還是你查出來告訴大家?