一年級上冊《雨點兒》課文原文
《雨點兒》是著名作家金波寫作的一篇童話故事，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點兒是從雲彩裏飄落下來的。雨水滋潤了萬物，花兒更紅了，草兒更綠了。下面是小編爲大家收集的一年級上冊《雨點兒》課文原文，歡迎閱讀與收藏。
《雨點兒》課文原文：
數不清的雨點兒，從雲彩裏飄落下來。
半空中，大雨點兒問小雨點兒：“你要到哪裏去？”
小雨點兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
大雨點兒說：“我要去沒有花沒有草的地方。”
不久，有花有草的`地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。
作者簡介：
金波，原名王金波，筆名金波，1961年畢業於北京師範學院中文系。歷任北京師範學院教授，中國作家協會兒童文學委員會委員，北京市作家協會理事，兒童文學創作委員會主任。1957年開始發表作品。1979年加入中國作家協會。
代表作品：《我們去看海》《春的消息》等。
《雨點兒》教學設計：
一、問題導入
雲媽媽有很多孩子，她的孩子是誰呢？
二、初讀課文，識記生字
1、聽課文錄音，回答：雲媽媽的孩子是誰呢？（雨點兒或雨娃娃）板書課題。
2、藉助拼音，讀通課文。
3、同桌交流，學習生字。
三、分段學習，朗讀感悟
1、看下雨的課件，自讀第一自然段。
結合電腦動畫理解“數不清”“飄落”。
2、藉助課件，學習第二—五自然段。
（1）聽聽雨聲，雨娃娃們在說話呢！他們在說什麼呢？你能聽得懂嗎？
（2）學生朗讀第二—四自然段，說說聽懂了什麼。
練習分角色朗讀課文。
（3）學生自由朗讀第五自然段。
雨娃娃到了哪些地方？那些地方有什麼變化？看課件，請學生說一說。
你喜歡文中的誰？爲什麼？
四、複習鞏固生字
1、藉助電腦課件，做“生字與音節找朋友”的遊戲。
2、讀一讀大雨點兒身上的字。
3、給“大雨點兒”找朋友（擴詞）。
五、指導寫字
六、實踐活動
