人教版語文一年級上冊《雨點兒》第二課時教案

導語：下面就由小編爲大家帶來當設計完成一個教案的同時，在備課教師的頭腦中就會形成一個完整的授課方案。《雨點兒》第二課時教案，歡迎大家參考借鑑！

教學目標：

1.瞭解課文內容，懂得雨水與植物生長有着密切的關係。

2.有興趣地寫“問、有、半、從、你”5個生字，進一步寫好漢字的基本筆畫。

教學重點：

通過朗讀，瞭解課文內容，懂得雨水與植物生長有着密切的關係。

學前準備：

1.製作生字、新詞卡片。（師生）

2.製作多媒體課件。（教師）

教學過程：

一、複習導入。（用時：5分鐘）

1.課件出示下雨圖，談話：小朋友，昨天我們結識了一位新朋友，它叫——雨點兒，這節課我們要和雨點兒一起去進行一次旅行。

2.過渡：想和雨點兒一起去旅行，先要和剛認識的生字朋友打招呼，要不，它們會攔住你們的。組織學生開火車認讀生字。

二、品讀課文。（用時：25分鐘）

1.指導學生學習第一自然段。

（1）出示第一自然段，引導學生自由朗讀，啓發學生思考：這麼可愛的雨點兒，我真想一個個都認識他們，你們幫我一起數一數好嗎？你們數清了嗎？

（2）過渡：除了雨點兒“數不清”，你見過什麼東西也是數不清的嗎？你能用“數不清”說句話嗎？引導練習用“數不清”說話。

（3）引導學生齊讀這個自然段。

2.指導學生學習二至四自然段。

（1）過渡：半空中，大雨點兒和小雨點兒見面了，聽！它們在聊什麼呢？組織學生自由讀二至四自然段。

（2）出示小雨點兒和大雨點兒的對話，指名分角色朗讀，並適時評價。

（3）組織同桌分角色讀。

（4）組織男、女生分角色讀。

3.指導學生學習第五自然段。

（1）過渡：說着說着，小雨點兒就和別的雨點兒們一起飄落到有花有草的地方，大雨點兒也果真和夥伴們一起飄落到沒有花沒有草的地方了。不久發生了什麼變化呢？

（2）課件出示雨後圖片，引導學生欣賞，並交流感受。

（3）引導學生齊讀這個自然段。

三、拓展延伸。（用時：10分鐘）

1.啓發學生思考：如果你是雨點兒，你想到哪裏去？給那裏帶去什麼變化？

2.引導學生把剛纔說的話寫下來，可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的小朋友還可以爲你寫的句子配上美妙的插圖。

板書設計：

教學反思：

本節課在以學生原有的知識經驗爲基礎展開教學，通過創設情境，激發學生的閱讀興趣，引領學生自讀自悟。設計充分尊重學生獨特的感受、體驗和理解，讓學生自己對課文內容的領悟取代教材的講解分析，讓學生自己的獨立思考取代統一答案，讓學生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導，整個過程爲張揚學生個性，激發學生的思考服務。