一年級上冊《花朵》公開課教案設計

　　【一年級上冊《花朵》公開課教案設計】

　《教材分析：

《花朵》是義務教育課程標準實驗教科書語文(S版)第一冊拼音教學結束後的第一篇課文。課文只有三句話，形象地比喻星星是夜空的花朵，煙火是節日的花朵，少年兒童是祖國的花朵。課文插圖形象 ，富有童趣。課後練習旨在引導學生學生讀書、朗讀和背誦，讓學生在塗花朵的顏色中滲透自我評價，在採摘詞語中積累詞語，養成良好的讀書習慣。

　設計理念：

充分利用學生已有的知識經驗，引導學生自主讀書，着力培養學生愛讀書的習慣。鼓勵學生選擇自己喜歡的方式來朗讀，讓學生享受朗讀的樂趣。

　教學目標：

藉助拼音正確、流利地朗讀課文，能背誦課文。

會認“花、朵”等七個生字，會寫“火”字。

能結合生活實際，感受生活的美好。

　　重點難點：

正確朗讀課文，背誦課文。

“火”字的書寫。

教學準備：多媒體課件。

教學時間：一課時

　教學過程：

　　一、 情景引入， 激發興趣

1、 同學們，我們一起來看擺在我們教室兩邊窗臺的鮮花，當你看到這些美麗、鮮豔的花朵時，你的心情怎樣，你有會說些什麼呢?

　　二、今天，我們就來學習新的一課，老師將帶着大家認識三種特殊的花朵。

板書課題：1、花朵(先讀拼音後讀課題)

　　三、 指 導看圖

1、 請同學們按照從上到下的順序仔細觀察圖畫，說說圖上都什麼?

2、誰能按照“什麼時候，誰在什麼地方幹什麼?”這樣的句式來說說這幅圖的主要內容。

初讀課文

藉助拼音朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

去掉拼音朗讀課文，用0畫出本課要求認識的字，並把這些要求會讀的字多讀幾遍。

檢查生字，出示卡片認讀：花、朵、是、星、空、的、節、們(指名讀、齊讀)

聽老師範讀課文，想一想課文中三種特殊的花朵是什麼?

板書：星星 煙火 我們 (齊讀詞語)

請同學們輕聲讀課文，注意標出這篇課文有幾句話?(一人上臺標，其餘在書上標。)

集體糾正。

師小結：一個句子說完了就是一句話，一個句號就是一句話，在以後的學習中我們還要學到? ! 他們也表示一句話。

朗讀感悟，指導背誦

分組讀句子。

指導朗讀，體會第一句。

1)、指名讀第一句，其他同學邊聽邊思考：晚上的天空是什麼樣的?(可以閉目想想夜空的景象，再和自己的同桌說一說。)

2)、課件展示夜空圖。討論：爲什麼說星星是夜空的花朵?

3)、對，有星星的夜空真美美啊!那麼你能不能把這種美的感覺讀出來。

點擊課件，出示第一句話。(自由讀、指名讀後評議：感受到夜空的美了嗎?女生讀。)

過渡：星星像一朵朵盛開的小花，它把夜空裝扮的多美啊!那麼，文中向我們介紹的`第二種特殊的花是什麼?(焰火)焰火就是我們說的煙花。好，我們來一起欣賞一下節日裏燃放的煙花。點擊課件。

說說你看到了什麼?你的心情怎樣?(高興、激動。)那麼讀這一句我們用什麼樣

過渡：焰火爲我們的節日增添了喜慶的氣氛，使我們感受到了節日的快樂。

朗讀體會第三句。

1)、齊讀第三句，爲什麼說我們是祖國的花朵?

2)、討論提出的問題。(因爲我們在祖國媽媽的懷抱裏愉快地生活、幸福地成長，像花朵一樣美好，所以我們是祖國的花朵。因爲祖國的將來需要我們來建設，祖國把我們看成最美好的希望，所以我們是祖國的花朵。)

3)、我們能在祖國的關懷下健康成長，我們是多麼幸福呀!齊讀句子，讀出幸福和自豪感。

小結：通過學習課文，我們認識了三種特殊的花朵，它們是星星、焰火、我們。我們知道星星是夜空的花朵……(貼字卡夜空、焰火、我們)

過渡：請同學們看着板書，試着背一下課文。

指導背誦。

1)、自己試着背。2)、同桌互背。3)、背會的請舉手。請背會的同學把課後第一題的花圖成紅花。獎勵自己一朵小紅花。4)、齊背課文。

　四、拓展練習

1、看圖填空。

2、在我們的生活中，還有佷多美好的事物，還可以說誰是誰的花朵?

　五、指導書寫，學會“火”字。

1、教師在田字格中寫“火”，並邊示範邊筆順。

2、觀察、說說“火”字在田字格中的筆畫位置。

3、指導學生在田字格練習描紅、書寫，看誰寫得美。

　六、作業

把課文背誦給家長聽。