《學會看病》五年級語文教案設計

學習目標

1.認識11個生字.

2.瞭解課文主要內容,學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現人物,體會母親感情的變化.

3.有感情地朗讀課文,感受課文中特殊的母愛方式,激發學生獨立面對生活、磨練意志的能力.

課前準備

預習課文,自學生字生詞.

教學過程

談話導入.揭示課題

複習舊知.先複習四年級上冊《烏塔》一課，感受作者對烏塔的敬佩之情.

談話導人.一位母親爲了讓兒子學會看病，在兒子發燒生病時，讓他獨自去醫院看病.今天，我們就來讀讀這位母親寫的這個故事.

揭示課題.

交流成果，初步感知

檢查交流預習成果.

a．用卡片認讀11個生字.

b．讀讀課文中生字所組的詞語.

c．說說自己是怎麼預習的，或者說說預習後知道了什麼.

自讀課文，整體把握

自讀課文，畫出描寫母親語言和心理活動的句子，想一想課文主要講了一件什麼事.

交流：a．說說你畫出的描寫母親語言和心理活動的是哪些句子．b．說說課文主要講了一件什麼事．c．讀了課文，你有什麼話要說.(可以是對母親的敬佩，可以是對文中兒子的讚揚，可以是對自己現實生活中某些現象的看法.)

再讀課文，體會母愛

學生再讀課文，說說從文中母親語言和心理活動的描寫中，自己知道了什麼；在自己感受最深的地方寫一兩句話.

小組合作，交流各自閱讀所得.

全班討論.a．你從描寫母親語言和心理活動的句子中知道了什麼?(交流中讀有關語句.)b．你感受最深的是什麼?(交流後讀有關句子.)

分角色朗讀，體會母愛感情變化

同桌分角色朗讀課文.

全班交流.指名幾組分角色朗讀課文.

從課文中，你體會到母親的感情有什麼變化.

總結昇華，拓展延伸

總結：學了課文，你有什麼感受?(可以是對母親磨鍊兒子的特殊母愛表示敬佩，可以對兒子獨立面對生活的稱讚，可以是每個孩子都有巨大潛能，等等.)

拓展：在你的生活中遇到過這樣類似的故事嗎?你是能克服生活中的一些困難的孩子嗎?你讀過類似這樣的故事嗎?

延伸課外：想一想，如果我們在生活中碰到一些困難，我們應該如何克服?