小學五年級語文《學會看病》教學設計大綱
一、分析教材：
《學會看病》是人教版小學語文第九冊第六組中的一篇課文，它主要講了在我七八歲的時候，母親都讓我自己去看病，體現了母親對兒女的另一種愛的方式。
二、教學目標
根據五年級的真實情況，對一些知識有了一定的感性認識，爲了更好的體現新課標的三維目標，我認爲本課的.教學目標是：
在知識目標上：認讀生字詞，讀懂文章
在能力目標上：初步培養學生提出問題，分析問題，解決並運用問題的能力
在情感目標上：有感情朗讀課文
三、教學重、難點：
本着新課標理念，結合學生實際，我把母親讓兒子自己去看病的感情變化作爲重點，把“理解我知道應該不斷的磨練他，在這個過程中，也磨練自己。
四、教學與學法：
針對單元目標爲五年級學生的特點、我在本課中將用多媒體輔助、球型教學法、朗讀體會，引導發現，創設情境方法去引導學生自讀、自悟、自學、等方法來理解課文內容，讓學生在讀讀、議議、想想中學習。
五、教學過程：
爲了完成前面設計的教學目標，突破難點完成教學重點結合學生實際我是這樣設計教學過程的：
第一：談話導入，問同學們生病時候該怎麼辦?(生回答：媽媽帶我治病)可接着導入課題板書課題，讀課題。
第二：初讀課文，整體感知
讓學生先標好自然段序號，再分角色朗讀，並想想文中講了一件什麼事?
讀後，交流，檢查字詞，我會讓小老師帶讀，學生比賽讀，老師相機評價，指導，糾正!
第三：品讀課文，感悟文本。
在這一環節，我將重點品讀“我知道應該不斷磨練他，在這個過程中，也在磨練自己。”
爲了更清晰的呈現，我將分以下層次。
首先讓學生理解媽媽決定讓學生看病的真正含義。
然後在理解的基礎上，品讀“那句我知道應該不斷的磨練他，在這個過程中，也磨練自己 ”我將出示多媒體課件，出示媽媽心理描寫理的 話“我的心立刻軟了。。。。。。(愛子心之矛盾)
“一定是世界上最狠心的媽媽。。。(課的自責，愛子之切)
讓學生讀，並說它們涵概的含義，讀完，再回去讀中心句”我知道應該不斷磨練他，在這個過程中，也在磨練自己”
再以上理解上，我再讓學生讀那句“我知道應該不斷的磨練他，在這個過程中，也磨練自己”
趁着學生思維有一定集中，緊接着，我又將學生引入母親勇氣回升的段落，讓學生讀、想、悟。來體會“我知道，應該不斷的精讀文本後，學生對課文有了更深一層次的瞭解
六，拓展延伸。
我接着展開拓展延伸，張楊個性。
回家想想母親對你的愛，用自己獨特的方式表達、可以與一着小詩，可以唱一首歌，也可以說幾句話，以表達對母親的感激之情。
七、小結：
《會看病》是母親問接的方式，母親的內心是很矛盾的，爲了達到讓學生真正懂得，我採用“球型教學法”圍繞中心叵讓學生從反覆的從文本中走出，走進、在走出在走進的靈活式體會課文的真情實感。
八、板書：是一節課的眼睛、突出本節課的重難點，所以我只是簡單的設計了這樣的板書愛
學會看病
