湘教版五年級語文上冊《背課文》第1課時教案

教學目的：

1．認讀“日、緣、疏、儲”4個生字；辨析多音字“說”。

2．默讀課文，說說文中寫了哪些人背課文的事。

3．理解課文內容，體會背誦的方法和背誦的好處，能自覺地積累語言材料。

4．培養獨立閱讀能力，能大膽交流自己的問題和收穫。

重點難點：

重點：默讀課文，說說文中寫了哪些人背課文的事。

難點：談談學了這篇課文的體會，能聯繫自己的經歷說說背課文的好處。

(一)激趣導人

板書課題後，問：同學們平時都背過課文，在背課文時發生過什麼煩惱或有趣的事情嗎?教師應引導學生無拘束、大膽地說。

(二)自主閱讀，整體感知

1．初讀課文，自學字詞。

要求學生自主試讀，遇到不認識的字，可藉助拼音或查閱工具書，讀不通的句子多讀幾遍，做到讀準字音，不漏字，不加字。

2．檢查交流，檢查字詞。

學生通讀課文後，教師可利用課件出示生字詞，讓學生認讀，自主學習。

字音上，“疏、儲”的聲母是翹舌音；“日”不要讀成了“ri”。“說”是多音字，在本課同“悅”，讀“yue”。教師在教學中注意正音。

3．默讀課文，總結大意。

在學生默讀課文後，教師可引導學生概括：說說課文主要寫了一件什麼事。

(三)細讀課文，感悟理解

課文結構清晰，語言也通俗易懂，教師在教學時可以學生的自學爲主。鼓勵學生通過自己的默讀、朗讀、思考或與同學討論交流來讀懂課文。

1．自讀課文，理清課文層次。

課文圍繞作者回憶小時候背課文的經歷(易背一難背一會背)展開，教學時可引導按此思路理清文章的層次，可以劃分爲四個部分。

第一至五自然段：初背(簡單)課文很輕鬆。

第六至十六自然段：課文越來越難背，從老師和媽媽背課文的事上受到激勵，決心從此克服困難，用心去背。

第十七至二十自然段：回憶老師指導我們背下《桃花源記》的經過。

第二十一至二十三自然段：我們逐漸掌握了背誦的方法，懂得了背誦的好處。