湘教版四年級年級語文下冊《空城計》第1課時教案

教學目標:認識生字詞,初讀課文,把握敘述層次及主要內容。

教學重點:瞭解課文內容,弄清"空城計"是怎麼一回事

教學難點:感情諸葛亮這一光輝歷史人物形象及作者表現人物形象的方法。

教學用具:課件

教學方法:導析法

教學過程:

導入新課：

1、同學們,你們知道中國歷史上有←段蘭國鼎立的時期嗎?老師知道你們特別愛讀書,誰來向大家介紹一下你最崇拜的三國人物?

(學生自由發言:周瑜、張飛、曹操、諸葛亮……)

2、.的確,東漢末年是一個羣雄逐鹿,英雄輩出的時期。智慧、膽識尤爲重要。今天,我們就來學習-篇表現人物超常膽識、智慧的課文,即選自《三國演義》第九十五回的《空城計》。

(板書課題:空城計)

3、空城計究竟是怎麼)回事呢?請同學們朗讀課文,練習讀準生字,讀通句子。

4.試一試,這些生詞你能讀準確嗎?(學生輪讀)

課件出示生詞:魏國諸葛亮抵抗兵卒掃帚吩咐疑惑撤退丞相埋伏心驚膽戰塵士飛揚輕鬆自得迷惑

二、自讀自悟,小組交流

1.同桌每人→自然段輪讀,互相檢查二F朗讀情況。

2.同學們能夠把課文讀通順了。

下面,我們快速默讀課文,想一想:課文講了一件什麼事?是按什麼順序來寫的?在不懂之處,做上記號。(學生自主閱讀)

3.小組內交流自己的看法。(小組交流)

4.下面我們就請各小組彙報→下,你們讀懂了什麼?

彙報要點:

(1)課文主要內容。

(2)課文的敘述順序。(起因一一經過一一結果一一揭祕)

(3)一些重點詞語的含義。(疑惑、心驚膽戰、塵土飛揚……)

(4)對人物的初步評價。(諸葛亮遇事冷靜,有膽有謀;司馬豁謹慎等)

5.提出不懂的問題,在深人學習中解決。

6.小結:同學們讀書非常認真,老師相信,這些問題在你們深入讀書中會自己找到答案的。

三、深入讀書,討論交流

1.出示閱讀要求。

(1)諸葛亮是在怎樣的情況,想到用計的?

(2)"空城計"具體是怎麼回事?

(3)結果如何?

(4)諸葛亮怎麼想到用此計的?

2.圍繞"閱讀要求",默讀課文。找到相關段落和重點語句,組內交流,準備下節課,在全班交流。

四、識記生字,抄寫生詞

板書設計：

24空城計

諸葛亮