《太空“清潔工”》習作教學設計

習作目標：

1、寫清楚物品的特點。

2、培養學生運用基本的說明方法、抓住要點進行表達的能力。

3、通過觀察、參觀、訪問、查閱等方式，引導學生有意識地留心生活。

難點分析：

選擇一種自己最感興趣的物品，通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式，儘可能多的瞭解它;掌握基本的說明方法。

訓練準備：

1、讀寫結合：運用學到的說明方法寫一寫自己最心愛的文具。

2、材料積累：

(1)留心觀察周圍事物，做好記錄;找一些商品的說明書仔細讀一讀，看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的，感受觀察與說明的細緻、準確。

(2)讀語文書《太空“清潔工”》、《新閱讀》(五年級下冊)《奇特的年輪》、《天鵝》等文章，以及《昆蟲記》等書。

(3)做好記錄。

習作例文：

小豬儲蓄罐

也許你喜歡那精美的玩具，奇特的工藝品，但我還是喜歡我的小豬儲蓄罐。

小豬儲蓄罐的樣子很可愛。小傢伙“蜷縮”在牀邊的角落裏，可能由於天氣太冷了，它圍着一條藍色的棉絲巾，幾縷劉海在頭中間，像幾片葉子。小豬的臉、耳朵和身子都被“凍”得通紅。它那對大眼睛時時刻刻盯着我，生怕我亂花錢。

小豬是瓷做的，它的身上油滑光亮，摸起來也很滑。唯獨那對小腳，既粗糙又難看，摸起來也不光滑。每當我拿起它時，心裏不免有些擔心，因爲它很容易打碎的。我每次都小心翼翼地拿起，又小心翼翼地放下，所以小豬沒有受到任何損傷。隨着時間的變化，小豬的體重也在變化，一開始還不算重，一點點，小豬開始長“膘”，長一兩、二兩、三兩……雖然它的體重增加了，但它仍保持着當初的身材，沒有一點變化。

它是個精靈，你別以爲我這是誇張，如果它不是精靈，那它爲什麼總在我要花錢的時候出現，它就浮現在我眼前，彷彿在說：“小主人亂花錢，小主人亂花錢，不是好孩子。”我一聽，便把錢放回去。我把錢捐給災區小朋友時，它又彷彿在說：“小主人真好，小主人真好!”

我一聽就樂了，你說它是不是精靈?

　　《太空“清潔工”》教學設計

一.教學目標：

1.朗讀課文，瞭解太空“清潔工”是什麼?它是在什麼情況下產生的?有什麼用途?

2.知道本文運用哪些說明方法?說說列數字說明方法的作用。

3.閱讀後能發表自己的看法。

二.教學重點：

瞭解太空“清潔工”產生的原因和用途，從而對太空、科技產生興趣。

三.教學難點：

能根據閱讀材料發表自己的看法。

四.教學準備：

收集有關太空“清潔工”的資料。

五.教學過程：

(一)揭示課題。

1、課件展示：太空“清潔工”

2、你們看，美麗浩瀚的太空你們可曾知道，那裏充滿着危險。這節課，我們就來學習《太空“清潔工”》

(二)初讀課文。

要求：輕聲讀課文，想想你讀懂了什麼?

1、學生自由讀課文。

2、指名交流。讀了課文，你有什麼收穫?

(三)學習課文第四節。

1、出示學習要求：

(1)讀一讀：把這段話讀正確、流利。

(2)圈一圈：太空“清潔工”是什麼?

(3)劃一劃：太空“清潔工”是怎麼樣的?

(4)寫一寫：太空“清潔工”有什麼用途?

2、學生按要求學習。四人小組一起討論學習。

3、交流反饋。

4、交流本文運用哪些說明方法?說說列數字說明方法的作用。

(四)複述課文。

現在，你是太空“清潔工”。如果你是太空“清潔工”中的一種，你會怎樣向大家介紹你自己?

學生自由準備。要求：說清楚太空“清潔工”的特點和用處。

指名學生複述，評議。

(五)展開想象。

讀了《太空“清潔工”》這篇文章，你有什麼感悟?圍繞主題發表自己的看法。