五年級《最後一分鐘》教案及反思
教材簡析：
1997年7月日香港迴歸祖國懷抱最後一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻曾經讓千萬中國人激情澎湃。作者用這首充滿激情的詩，表達特殊時刻曾經讓千萬中國人激情澎湃。作者用這首充滿激情的詩，表達了全中國人民積蓄心中的強烈的愛國情感和對香港迴歸祖國後美好前程的衷心祝福。整首詩語言凝練，富有感染力，感情真摯熱烈，作者那沸騰的熱血與奔涌的豪情都融入在詩句的每一個詞句之中。
選編這篇課文的目的是，在誦讀詩歌中激發學生熱愛祖國的思想感情。全詩共有４個小節。第一小節是全詩的引子，作者把香港擬人化了，就像是親人談心似的，去“傾聽最後一分鐘的風雨歸程”。第二小節表達了人們眼望中華人民共和國國旗與香港特別行政區區旗冉冉升起時，無比激動無比自豪的心情。第三小節主要是講作者聯想到了香港的屈辱歷史，聯想到了鴉pian戰爭以來列強強加給中國的不平等條約，表達瞭如今揚眉吐氣的歡欣鼓舞。第四小節是說香港從此掀開了歷史的新篇章，作者用熱情、奔放的語言，表達了對香港迴歸祖國的熱情歡迎和對香港美好未來的深情祝福
教學目標：
知識與能力：認識5個生字。有感情的朗讀課文。理解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。
過程與方法：要採用多種教學方發引導學生體會詩歌表達的情感。
情感態度與價值觀：激發學生熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
理解詩句內容，體會詩歌表達的情感，通過誦讀詩歌激發學生熱愛祖國的思想感情。
教學難點：
結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句。
課前準備：
收集與詩歌內容相關的文字資料、圖片或影視資料，如香港的歷史，香港迴歸時的情景以及香港迴歸後的繁榮景象等
教學過程：
一、預習探究
1、課前佈置預習作業
有感情的 朗讀課文讀準字音 讀通句子
默讀詩歌，想想每節詩主要講了什麼
蒐集有關香港迴歸的 有關資料
2、交流資料 導入新課
1９９７年６月３０日是無數中國人徹夜難眠的日子。世界的目光聚焦中國，無數顆心在期待着一個莊嚴的時刻。香港維多利亞灣畔，中英兩國政府將要進行香港政權交接儀式。與祖國分離１５０年的香港，將重新回到祖國母親的懷抱。這是多少年，多少代人熱切期盼的時刻啊！所有的中國人都急切地盼望着等待着這最後一分鐘的到來這節課，就讓我們一起來學習詩歌──《最後一分鐘》，重溫那激動人心的一刻。
3、交流預習收穫
談一談你課下收集的有關香港迴歸的 資料或展示以下圖片 。 想一想這首詩都寫了什麼？你對哪一小節感受最深？就讀給同伴聽，說一說你的感受。
二、合作交流
1、有感情的朗讀全詩。
2、劃出讓你感情澎湃的句子，並交流你讀懂了什麼？
三、品讀體驗
1、讀出激動無比的情感，齊讀第一小節
2、體驗儀式中的自豪
想想在鮮豔的五星紅旗和特區區旗冉冉升起的時候作者分別想到了什麼
放電影“虎門硝煙”的片段，瞭解面對侵略者的無恥行徑，有骨氣的中國人的奮力抗爭
看着那冉冉升起的旗幟，你的心情是怎樣的？讀出你的感受指名讀，教師相機評價讀。
（1） 仿照第二小節寫幾句詩或者寫幾句話表達你此時的`心情。
最後一分鐘
是________________，
是________________，
是________________，
是誰在淚水中一遍又一遍
輕輕呼喊着那個名字
香港，香港，我們的心
3、讀中感悟儀式後的暢想（自豪·喜悅）
A齊讀第４小節，讀後評價紫荊”指什麼？“去迎接那新鮮的／含露的、芳香的紮根在深深大地上的 第一朵紫荊花指什麼？（紫荊花是香港特別行政區的區花這裏的“紫荊”指香港；暗示着迴歸後的香港會更加的繁榮、富強）
B第四小節表達了 作者怎樣的 感情？（美好的 祝願）
C把你的 美好祝願融入此小節中，感情朗讀。
四、鞏固延伸
1、如果你是參加政權交接儀式中的一員，或者你在街道上、在電視機前親眼目睹了這一過程，你最想說什麼？
我想說：________________________。
2、誦讀詩歌，濃濃的愛國情感和對香港迴歸祖國後美好前程的衷心祝福溢於言表。請再一次回憶這些激情澎湃的詩句
此刻，是午夜，又是……
所有的眼淚都是________的日出
所有的禮炮都是________。
香港，讓我緊緊拉住你的手吧
________最後一分鐘的風雨歸程
然後去奔跑，去________
去迎接那新鮮的
________的、芳香的
深深大地上的
第一朵________……
板書設計：
最後一分鐘
激動 自豪 喜悅
教學反思：
1997年７月１日香港迴歸祖國懷抱最後一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻曾經讓千萬中國人激情澎湃。作者用這首充滿激情的詩，表達特殊時刻曾經讓千萬中國人激情澎湃。作者用這首充滿激情的詩，表達了全中國人民積蓄心中的強烈的愛國情感和對香港迴歸祖國後美好前程的衷心祝福。整首詩語言凝練，富有感染力，感情真摯熱烈，作者那沸騰的熱血與奔涌的豪情都融入在詩句的每一個詞句之中。
