小學四年級語文下冊《小溪流的歌》優秀教案

教學目標：

1、知識與技能：能有感情地朗讀全文，學習童話生動、形象的語言。

2、過程與方法：複述、朗讀中訓練合作探究能力；認真觀察思考生活的能力。

3、情感、態度與價值觀：感受小溪流自強不息，永不停息的精神，培養學生熱愛生活、積極向上的思想。

教學重點：

學習童話生動形象的語言；認真觀察思考生活能力

教學難點：

童話中蘊含的人生的哲理

教學時間：

1課時

教學過程：

一、檢查預習、交流資料導入

教師板書《小溪流的歌》，師生共同交流蒐集到的有關資料，作者背景及相關內容，展示預習結果。

二、自由讀文，整體感知

“小溪流是一首什麼樣的歌？”

學生自由讀文，找出小溪流成長的四個階段。（小溪流→小河→大江→大海）

三、細讀課文，合作探究

1、多媒體出示課件。

2、問題思考：小溪流在奔流中力量有什麼變化？

小溪流是怎樣成長起來的？每個階段成長的特點是怎樣的？

小溪流一路上遇到過哪些阻礙？從他們的對話中可以看出他們具有什麼品質？

小溪流具有什麼品質？

3、學生自由讀文，分組討論，推選代表發言

預設

（1）小溪流在奔流中力量變化：快活 旺盛 強壯 巨大

（2）小溪流各階段成長的情況：從文中找出能體現小溪流、小河、大江、大海特徵的詞各一個（培養合作探究能力）

（3）小溪流一路上到過枯樹樁、枯黃的草、烏鴉、泥沙、沉船等。

（4）得出結論：我們每個也應該像小溪流那樣，要有遠大理想，樂觀向上、努力奮鬥，才能獲得成功。

四、賞析、品讀課文

你最喜歡文中哪個段落？試作賞析和品讀。

出示課件：音樂，小溪流成長動畫

學生有感情朗讀自己最喜歡的段落，然後組內討論，班級交流

五、感情昇華，感悟道理

1、小溪流究竟唱的是一首什麼歌？

學生各抒己見

總結：小溪流是一首堅定、樂觀、進取、永不停息的歌。

2、小溪流的歌給你什麼啓示？

交流：學習小溪流的精神，不斷學習，用知識豐富自己，充實自己。生命不息，學習不止。

六、拓展延伸

自然界中許多事物都能給我們啓示。由小溪流的歌你聯想到什麼事物也會唱歌？唱出的是一首什麼歌？學生分組討論，並交流所感，拓展思路。

發揮我們豐富的想象力，用我們的生花妙筆“唱”出生命的一首首動聽的歌吧！

板書：

小溪流的歌

小溪流——快活 永 成

小河 ——旺盛 不 長

大江 ——強壯 停 壯

大海 ——巨大 息 大