西師大版六年級下冊《小溪流的歌》教案設計
第一課時
教學目標：
1、能按要求預習課文。
2、學會本課6個生字，理解10個詞語的意思。
3、能有感情地朗讀課文。
4、感受小溪流自強不息、永不停步的精神。
教學重點：
能按要求預習課文
教學難點：
感受小溪流自強不息、永不停步的精神
教學過程：
一、揭題
讀題。說說你想知道什麼?
二、按要求預習課文
三、檢查自學
1、生字詞
(重點：耍、愁、樁、撓卵石柺彎)
2、質疑問難
四、自讀課文，初知大意
1、這篇課文主要講誰，講他做了些什麼?
2、用橫線劃出寫小溪流如何奔流的句子讀一讀。然後填空。
小溪流在( )地奔流。
小溪流一邊( )一邊( )。
小溪流在( )奔流( )。
小溪流就這樣( )地奔流、奔流。
(體會小溪流永不停步的精神)
3、討論課後題1。
五、朗讀全文
六、作業作業1—3題
第二課時
教學目標：
1、能用“不斷”、“歡快”造句。
2、瞭解第2自然段先總後分的寫法。熟讀這一段中的幾個擬人句。
3、能有感情地朗讀課文。
4、感受小溪流自強不息、永不停步的精神。
教學重點：
能有感情地朗讀課文
教學難點：
感受小溪流自強不息、永不停步的精神
教學過程：
一、複習檢查
1、齊讀課文(對話分角色朗讀)。
2、填空：
( )的小溪( )的卵石
( )的嗓子( )的樣子
( )的山谷( )的海洋
3、交代任務：有感情地朗讀課文
二、學習第一自然段
1、自讀：小溪流的心情怎樣?給你的感覺如何?
2、朗讀指導：朗讀的聲音應該怎樣?速度怎樣?
3、練讀、評議。
三、學習第二自然段
1、導讀小溪流怎樣玩耍的句子。
讀着讀着，給你什麼樣的感覺?(調皮活潑)你覺得現在的小溪流就像什麼?你喜歡哪些詞句?
2、填空：
他( )岸邊的卵石，( )地上的小草，讓漂浮着的小樹葉打( )，一會兒( )那些追趕他的小蝌蚪。
所填的詞語應該怎樣讀?
3、這一段是什麼結構?(先總後分)
4、感情朗讀。
四、學習第三自然段
1、導讀：小溪流是怎樣衝過巨石的?讀出它的勇敢勁兒。
2、難句理解：他用清亮的嗓子歌唱，山谷裏不斷迴響着的回聲也是清脆的，叫人聽了就會忘記疲勞與憂愁。(小組討論)
3、朗讀指導。
五、學習第二大段
1、分角色朗讀課文。體會各角色當時的心情。
2、指導朗讀：第一句兩個分句中的第二個“到前面去”語調要變高。後一句中的“爲什麼呀?”要讀出反問的語氣。“我不能停留要讀出堅定的語氣。
3、明確枯樹樁已失去了生命的力量，生活沒有意義。而小溪流爲什麼停不下來呢?(爲人民做好事)
講講小溪流可爲人民做哪些有益的事?
六、學習第三段
明確小溪流匯合成了大河，它就更有力量，可以爲人們做更多的事了。
小結：小溪流這種自強不息，永不停留的精神真使人感動。
七、總結
學了課文，你認爲應該向小溪流學些什麼?
