四上：口語交際《感謝和安慰》教學實錄

1、看《感恩的心》視頻中的一段。師：請全體同學認真觀看，等一會兒老師要問問大家的感受。

2、師：你有什麼感受呢?

生1：她唱得很有感情。

生2：我們要學會感恩，不要忘恩負義。

3、師：這位同學說得真好!我們要學會感恩，那麼你想向誰感恩呢?

生1：父母。

師：我們回答問題的時候要完整。老師相信你一定可以做到的，再來一次好嗎?

生1：我們要向父母感恩。

生2：我們要向老師感恩。

生3：我們要向祖國母親感恩。

4、師：看來大家都是一羣懂得感恩的好孩子。其實除了你們剛纔說說的，還有許多東西值得我們感恩，請一起來讀讀這首詩歌——《感謝》。

5、師：爲什麼詩歌裏說要“感謝失敗”和“感謝分離”呢?

生1：因爲失敗後才知道成功的喜悅。

生2：因爲分離了才明白相聚的快樂。

師：我們以後的人生肯定要面對失敗和分離的，希望大家要勇敢面對，明白那也是人生的一筆財富。

6、師：既然大家都知道要感謝失敗，感謝父母，感謝身邊的許許多多，但大家有沒有用實際行動去感謝過別人呢?

生1：我感謝過馮偉東同學。

師：爲了什麼事呢?

生1：因爲今天早上我忘記帶紅領巾回來了，還好馮偉東同學有多一條紅領巾借給了我，不然就要連累班級扣分了。所以我感謝了他。

師：你不僅懂得感恩，還懂得爲班級着想，真是個好孩子。還有別的同學也想來說說嗎?

生2：我曾經向周建儀同學表示過感謝。因爲上次我單行本用完了，她借了一個新的(單行本)給我，我纔可以完成數學作業。

7、師：看來我們班的孩子都很有禮貌，並幸運地擁有一顆感恩的心。但在你向別人表示感謝的時候，你有想過要注意些什麼東西嗎?

8、生1：向別人表示感謝時要真心真意。

生2：向別人表示感謝時態度要誠懇。

9、師：大家說得都很有道理，老師把你們的答案整理歸納成這幾條，大家一起來讀一讀：

儀態：大方、有禮貌

態度：誠懇、真切

語言：真誠、發自內心

10、師：這幾條相信大家一定可以做到，是不是呀?

生：是!

師：爲了以後讓你要感謝的人真切地體會到你的真誠，我們現在就先來好好練習練習。就把你的同桌當成是你想要感謝的人，按照老師的要求，好好向他表示感謝，現在開始。(同桌間相互練習，師巡視，發現問題及時糾正。)

11、師：剛纔老師發現許多同學都做得非常好，不僅有禮貌，而且感情真切。哪一對同學想出來給大家做個好榜樣呢?

生1：陳倩儀同學，那天我的自行車不能騎了，你滿身大汗地載我回家，謝謝你!

生2：我們是好朋友嘛，不用謝。

師：你有什麼想對他們說的嗎?

生3：陳倩儀同學聲音非常響亮。

生4：李靜童同學還鞠了一躬，非常有禮貌。

師：你能發現這點，相信你也是一個非常有禮貌的孩子。有沒有同學能給他們提一點建議，讓他們真的去感謝別人的時候能做得更好的嗎?既然大家都認爲他們是那麼完美，就請給他們最熱烈的掌聲吧!還有同學想來試試嗎?好的!真夠勇敢，請這對男同學來!

生5：吳泳銳同學，那次體育課我……摔倒了，是你把我扶到教……導處找老師的，你對我真好，謝謝你!

生6：那是我應該做的，不用謝!

師：掌聲在哪裏?哦，你有話想說，請你來說。

生7：樑偉宏同學說得很誠懇，我覺得這一點他做得很好。如果能夠更流利一點就更好了。

師：你真會評價，先說優點，再說自己的小意見，就更容易讓人接受了。同學們，你們學會了嗎?樑偉宏同學，你同意他的意見嗎?老師相信你一定能說得更流利的，有信心來再說一次嗎?

生5：吳泳銳同學，那次體育課我摔倒了，是你把我扶到教導處找老師的，你對我真好，謝謝你!

師：這次他說得非常流利對不對?請給他們三個熱烈的掌聲。

12、正所謂“窺一斑而知全豹”，從剛纔幾個同學老師知道了大家都懂得感謝了對不對?可是呢，並不是所有的事都適合“感謝”的，比如像現在這樣，老師非常擔心這節課沒有教會大家“感謝”，你會怎樣做呢?

生1：我會跟老師說：“老師，請不要擔心，我很喜歡這節課。”

師：聽了你的話，老師的心舒服多了。像這位同學這樣做就叫做?

生齊：安慰。

師：同學們真聰明!你們這樣說就叫做“安慰”(生齊說)(板書)。那麼我們應該怎樣去安慰別人呢?

生1：我們要出自內心的去安慰別人。

生2：我們要說些好聽的。

師：什麼叫“好聽的”呀?

生2：就是讓他們聽了心裏會舒服些的話。

(師總結歸納)