四年級下冊語文《牧場之國》教案設計
教學目標:
1、熟讀課文,認識“鑲”“嵌”等八個生字。
2、理解課文內容,想象畫面,感受異國風光。
3、積累“膘肥體壯”“遼闊無垠”等詞語和喜歡的句子。
4、感情朗讀課文,引導學生了解荷蘭牧場的特點,體會作者對荷蘭的無比喜愛之情,激發對美好大自然的嚮往之情。
教學重點:
引導學生了解荷蘭牧場的特點。
教學難點:
讓學生明白課文爲什麼四次講到“這就是真正的荷蘭”
課時安排:
1課時
教學過程:
一、交流資料,激發學習慾望。
1、齊讀課題。課前讓大家查了資料,誰能說說你瞭解到的荷蘭?
2、的確,荷蘭是水之國,花之國,也是牧場之國,讓我們隨作者一同走進這優美、恬靜的地方吧!
二、整體感知。
1、自由讀課文,把課文讀通讀順讀正確。概括文章的主要內容,說說荷蘭給你留下了怎樣的整體印象?
2、彙報。
1)、概括文章的主要內容並相應板書。
2)誰來談一談荷蘭留給你的整體印象?
師:是啊!正如大家所感受到的,荷蘭是個牧場使國,是個美不勝收的地方!咱們帶着自己的感受讀課文第一段。
三、誦讀體驗。
1、爲什麼稱荷蘭是牧場之國呢?現在請大家快速瀏覽全文,把能體現荷蘭是牧場之國的語句找出來讀一讀,充分地體會。生自由讀。
2、誰來讀讀能體現荷蘭是牧場之國的句子並談體會。
1)小組交流。
2)全班交流。
3)朗讀,加深體會。
四、拓展。
以解說員的角色,向家裏人介紹荷蘭的景色。