三年級上冊語文複習教案

在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編整理的三年級上冊語文複習教案，希望對大家有所幫助。

三年級上冊語文複習教案1

教學要求：

1.在讀中品詞品句，體會作者用詞的準確、生動。

2.初步認識小興安嶺的美麗富饒，教育學生熱愛大自然。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學重難點：

體會小興安嶺一年四季的美和學習積累語言，是學習本課的重點;引導學生抓住重點詞句，反覆品讀，感受小興安嶺的美麗，是教學的難點。

課前準備：

1.學生蒐集有關小興安嶺的資料。

2.多媒體課件。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、交流蒐集的資料，揭題。

學生交流課前蒐集的有關小興安嶺的資料。教師根據學生的交流情況，適時地出示課件(中國政區圖，紅點閃爍顯示小興安嶺的位置)，幫助學生了解小興安嶺的位置。

二、初讀，整體把握課文內容。

學生用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊想，課文主要講了什麼內容?

三、品讀，析文悟情。

1.利用寫春、夏美景的段落，滲透學法：

(1)默讀2～5自然段，想：在小興安嶺一年四季中，你認爲哪個季節的景色最美?劃出有關的詞句。

(2)按照學生的交流情況，進行重點指導(次序不定)。

【夏天(當學生談到夏天時)】

①出示夏天一段的文字課件，請學生說說爲什麼認爲夏天的景色最美，是從哪些詞句讀出來的?(學生自由感知，次序不定)

野花

學生自由讀寫野花的句子，邊讀邊想象畫面。指導讀出野花的美。

樹木

你從這句話知道了什麼?是從哪些詞語讀出來的?樹木長得這麼密，怎麼樣能把它讀出來，自己練習讀。指名讀，請小老師給他評一評。指名讀。

②觀看展示夏天美景的視頻。提問：看了視頻，你想什麼了?

【春天(當學生談到春天時)】

①出示描寫春天一段的文字課件。請這個學生談談爲什麼認爲春天的景色最美。

根據學生的交流情況，教師重點指導：

寫小鹿的句子

自己讀寫小鹿的句子。你能讀懂了嗎?誰能加動作讀一讀?全體學生起立加動作讀寫小鹿的句子。

比較句子

樹木抽出新的枝條。

樹木長出新的枝條。

把“抽出”換成“長出”行不行?爲什麼?可以做動作體會體會。

②春天的這一段，老師也很喜歡，我想讀讀行嗎?教師看着屏幕配樂讀該自然段，學生閉上眼睛想：腦海裏出現了怎樣的畫面?

③指名配樂讀該段。學生齊讀，能背的站起來背。

2.總結學法，自主運用：

(1)師生共同總結學習春、夏兩段的方法。課件出示自學要求，學生按要求自學。

自學要求：

①看一看，4、5自然段描寫了秋、冬季節的哪些景物;

②想一想，這些景物美在哪，用“________”劃出有關的詞。

③抓住劃“________”的`詞反覆讀句子，體會景色的美。

④讀不懂的詞句作上記號。

(2)學生自學。

(3)小組內交流自學情況。要求：有不同意見的，一起討論，看看哪種意見;在自學過程中讀不懂的詞句提出來，請小組內同學幫忙。

(4)全班交流學習情況：

①這兩段描寫了哪些景物?在交流過程中，教師擇機請喜歡野果、小動物的同學站起來讀有關的句子，檢查學生讀書情況。

②提出不懂的問題，全班討論。

四、總結，深化認識。

1.學完課文，此時你最想說什麼?

2.帶着讚美的感情齊讀最後一個自然段。

五、佈置作業，課後延伸。

1.選擇自己最喜歡的段落背下來。

2.繼續蒐集有關小興安嶺的資料。

板書設計：

美麗的小興安嶺

總述：樹多、景美

分述春夏秋冬

總結：花園寶庫景色美麗

物產豐富

三年級上冊語文複習教案2

教學目標：

1.運用學過的方法自主學會本課生字及組成的詞語。

2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.聯繫上下文和生活經驗，理解重點詞的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

4.瞭解課文的敘述順序，激發對燕子的喜愛之情。

教學重點：

能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

教學難點：

有感情地朗讀課文，瞭解課文的敘述順序，激發對燕子的喜愛之情。

教學準備：

教師

燕子鬧春教學課件。

學生

利用多種途徑蒐集有關燕子的資料。

課時安排：

2課時。

教學過程：

第一課時

教學目標：

1.運用學過的方法自主學會本課生字及組成的詞語。

2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教學程序教師活動學生活動復備一、猜謎激趣。揭示課題1.你喜歡猜謎語嗎?猜一猜：身穿黑色袍，尾巴像剪刀，消滅害蟲是能手，每年春天都來到。

3.揭示課題。

(1)板書課題，齊讀。

(2)從課題裏你瞭解到了什麼?還想了解什麼?把自己的想法批註在課題旁邊。學生談論，讀課題。

一、初讀指導，感知內容

1、自學課文要求

(1)把課文讀正確，不會的字可查字典解決;

(2)把課文讀通順，讀流利，遇到不理解的`詞句可聯繫上下文理解;

(3)初步懂得文章寫的是什麼事。

自由輕讀課文。檢查、指名分自然段讀課文。

2、檢查指導：讀生字、詞語

3、分段讀課文。

4、再聯繫上下文，理解生詞的意思。

5.學生再讀課文，思考每個自然段說了些什麼。

6.說說：課文從哪些方面介紹了小燕子，從哪些地方可以體會到小燕子的快樂。

7.自由讀文

學生注意生字的字音學習多音字

着學生讀詞語

8.分段讀文。

理解詞語

說說段意

學生談談對課文的逐步印象。

二、指導寫字

1、自由讀一讀

2、用你自己的方法記住字形。

3、交流

4、學生練習，教師巡視指導。讀生字辨別字形，注意“捷”、“瞬”、“漾”等字的字形要求把字寫得工整、美觀。

作業一、朗讀課文。二、寫生字新詞。

第二課時

教學目標：

1.聯繫上下文和生活經驗，理解重點詞的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

2.瞭解課文的敘述順序，激發對燕子的喜愛之情。

教學過程：

一、複習導入

1、朗讀課文。

2、指名讀詞語朗讀讀詞語

二、細讀課文，感悟快樂

1.讀課文，畫出自己能從中體會出小燕子快樂的句子或段落。

2.在小組內將自已畫出的句子或段落讀給同學聽，並交流各自的體會。

3.在全班讀一讀自己感受最深的句子或段落，並說說自己是怎樣體會到小燕子的快樂的。教師着重從以下幾方面進行引導：第1段：藉助課件，抓住“小巧玲瓏”、“輕悠敏捷”、“清亮圓潤”等詞，邊讀邊想象，感受小燕子活潑可愛的形象。第2段：引導品讀“如煙如霧”、“水霧碎雨”、“綠瑩瑩”、“紅潤潤”等詞語，感受小燕子在明媚的春光中歡叫、起舞的快樂。第3段：引導學生在誦讀過程中抓住“竄”、“掠”、“躍”、“射”等同語，切實體會小燕子的輕悠敏捷、自由自在。第4至11段：通過分角色朗讀，引導學生結合生活積累去聯想、想象，在課件的輔助下，鼓勵學生對“剪春”、“鬧春”的獨特的情感體驗和創造性的理解。讀文，勾畫體會

4.朗讀讀文，瞭解小燕子。在文中找出相應的詞語和句子。讀句子談感受讀句子討論讀文讀句子體會感情

三、感情朗讀。品味快樂

1.有感情地朗讀全文。注意讀出小燕子的快樂。

2.背誦自已喜歡的部分。有感情地朗讀全文。

四、拓展延伸，課外閱讀

1.說說你還知道哪些有關燕子的知識。

2.推薦有關小燕子的書籍或文章。學生討論

作業1、完成課後“自主積累”。2、背誦課文。

板書設計：

三年級上冊語文複習教案3

教學目標

1.運用學過的方法自主學會本課生字及組成的詞語。

2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.聯繫上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

教學重點

能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

教學難點

在朗讀中體會小燕子的快樂和明媚的春景。

教學準備

教師：生字、詞語卡片，“燕子鬧春”掛圖或多媒體教學課件。

學生：利用多種途徑蒐集有關燕子的資料。

課時安排

1~2課時。

教學過程

一、猜謎激趣，揭示課題

1.喜歡猜謎語嗎?猜一猜：身穿黑色袍，尾巴像剪刀，消滅害蟲是能手，每年春天都來到。

2.揭示課題。

(1)板書課題，齊讀。

(2)從課題中你瞭解到了什麼?還想了解什麼?把自己的想法批註在課題旁邊。

二、初讀課文，感知內容

1.自由讀課文，藉助拼音拼讀生字，畫出本課新詞。

2.組內認讀生字，藉助詞典聯繫上下文理解詞語。

3.教師用生字卡片抽讀生字，交流記字方法。

4.教師用詞語卡片抽讀詞語，練習讀詞語。

5.再讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

6.用自己的話說說：課文從哪些方面介紹了小燕子，從哪些地方可以體會到小燕子的快樂。

三、細讀課文，感悟快樂

1.讀課文，畫出自己能從中體會出小燕子快樂的句子或段落。

2.在小組內將自己畫出的句子或段落讀給同學聽，並交流各自的體會。

3.在全班讀一讀自己感受最深的句子或段落，並說說自己是怎樣體會到小燕子的快樂的。教師着重從以下幾方面進行引導：

第1段：藉助掛圖或課件，抓住“小巧玲瓏”、“輕悠敏捷”、“清亮圓潤”等詞，讓學生邊讀邊想象，感受小燕子活潑可愛的形象。

第2段：引導品讀“如煙如霧”、“水霧碎雨”、“綠瑩瑩”、“紅潤潤”等詞語，感受小燕子在明媚的春光中歡叫、起舞的快樂。

第3段：引導學生在誦讀過程中，抓住“竄”、“掠”、“躍”、“射”等詞語，切實體會小燕子的輕悠敏捷、自由自在。

第4至11段：通過分角色朗讀，引導學生結合生活積累去聯想、想象，在多媒體課件的輔助下，鼓勵學生對“剪春”、“鬧春”提出獨特的`情感體驗和創造性的理解。

四、感情朗讀，品味快樂

1.有感情地朗讀全文，注意讀出小燕子的快樂。

2.背誦自己喜歡的部分。

五、拓展延伸，課外閱讀

1.說說你還知道哪些有關燕子的知識。

2.師生互相推薦有關小燕子的書籍或文章，進行課外閱讀。

六、書寫生字，自主積累

1.指導完成生字書寫，提醒注意“捷”、“瞬”、“漾”等字的字形。要求把字寫得工整、美觀。

2.完成課後“自主積累”。

板書設計：

快樂的小燕子可愛的外形

春雨中歡叫

陽光下飛翔

靠近房樑的牆上築窩

能消滅害蟲保護莊稼

三年級上冊語文複習教案4

複習目標：

1、鞏固第八單元的生字詞。

2、整理錯亂的句子，練習用“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句。

3、能理解成語意思，會填空。

4、學習修改病句。

5、進行閱讀分析，進一步提高閱讀水平。

6、會默寫《九月九日憶山東兄弟》

一、聽寫詞語。

１、聽寫詞語：２、同桌互批３、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。４、齊讀。

二、整理錯亂的句子

1、出示句子：

（）有一次，一條小金魚游到我的身邊。

（）文文家有個小水池，養着許多金魚。

（）我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水裏游來游去。

（）它尾巴一搖就遊跑了，可我差一點掉進水池裏。

（）我探着身子，伸手想抓住它。

2、說說看到這種題目，應該怎麼做。

3、指名說。

4、師總結：先讀一讀，瞭解大意。再根據其中的聯繫，找出句子的前後順序。一般的都有是按時間或地方的`順序來寫的。整理好了後，一定要再讀一讀，看看是否通順。

5、按上述方法，練習做。

6、指名交流。

三、修改病句。

1、出示句子。

A過三個月的鍛鍊，小明的身體。

B堂課，沙老師就給我留下了永遠不能忘記的難忘的印象。

C特別喜歡踢足球和排球。

D園裏的花很美麗極了！

E與這門功課對我很感興趣。

F架上各種各樣的擺着圖書。

G老師講的知識，我基本上全懂了。

H愛迪生試製電燈，不知多少次做了實驗。

T我在公園裏看到奇異的一種花草。

J我斷定這個好主意可能是聰聰想出來的。

2、複習我們學過哪些形式的病句。

3、修改。

4 全班校對，同桌互批。

5 師重點指導易錯的題目。

6 生對調訂正。

7、師批改。

四、造句。

1、出示詞語：“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句

2、說說各成語的大概意思，造句時應該注意什麼。

3、試着用造句

4、師生共同評議。

五、複習課文。

1、採用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式複習本單元的內容。

2、指名背誦、默寫《九月九日憶山東兄弟》

3、教師檢查

六、閱讀分析

閱讀短文，完成後面的思考題：

“丟沙包”是同學們十分喜愛的活動。操場的西牆邊，這一組，那一組，玩得多帶勁!兩頭丟包的同學密切合作，向中間的同學發起猛攻。中間躲包的同學非常沉着，眼睛盯着沙包飛來的方向，左躲右閃，蹦來跳去。沙包飛來了，只見他輕巧地一擡腿，沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包又從背後飛來了，他猛一轉身來個“海底撈月”，抓住了沙包。他們蹦啊跳啊，玩得多麼歡暢!

1、給短文加個題目是：____________________________

2、從短文中找出下列詞語的反義詞。

驚慌( ) 討厭( )

3、這段話是圍繞哪句話來寫的？請在文中用“～～”畫出來：

4、文中的“他”指__________________，寫“他”的動作有______________________________________________(至少找四個)

三年級上冊語文複習教案5

教學目標：

1、瞭解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發明顯微鏡和發現微生物的，從而激發學生好奇心和求知慾，培養觀察能力，增強創造意識。

2、有感情朗讀課文，感悟文中蘊含的道理。

3、寫玩中的樂趣或收穫。

教學重點：

引導學生了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發明顯微鏡和發現微生物的，感悟文中蘊含的道理。

教學難點：

寫玩中的樂趣或收穫。

教學過程：

一、複習導入：

1、這節課，我們接着學習15課《玩出了名堂》，首先，老師要來檢測一下同學們對詞語的掌握情況。聽寫詞語：顯微鏡、隨意、調節、拜訪。

同學們能認真寫字真好!漢字是中華文化的瑰寶，我們應寫好中國字，做好中國人。

請同學們看大屏幕檢查一下你寫對了嗎?

2、請同學們再齊讀課題，想想誰玩出了名堂?列文虎克玩出了什麼名堂?

3、導入：列文虎克是怎樣在玩中做成放大鏡，發明顯微鏡，發現微生物的呢?讓我們一同走進課文，去找尋答案。

二、探究感知

(一)首先請同學們按照“自學提示”的要求自學，然後小組彙報交流。

自學提示：

1、自由讀課文，邊讀邊用橫線畫出列文虎克是怎樣做成放大鏡，又怎樣發明顯微鏡，發現微生物的語句。

2、小組內讀一讀相關語句，說一說自己的感受或體會。

(二)彙報交流。

1、列文虎克是怎樣玩鏡片，做成放大鏡的'?指名讀相關語句。

想象一下列文虎克把厚玻璃的四周磨薄，磨鏡片的過程中會出現什麼情況?

列文虎克一生一共磨製了400多個透鏡，他會覺得磨鏡片的過程枯燥嗎?爲什麼?正因爲列文虎克喜歡玩鏡片，不是三分鐘熱血，而是保持持久的興趣，他纔會磨了幾十年鏡片，多令人欽佩呀!讓我們讀出對他的欽佩之情吧。

同學們你們見過放大鏡嗎?你用放大鏡觀察過物體嗎?想不想觀察一下?下面小組合作觀察，然後說說感受。

同學們並沒有親自去磨鏡片，用放大鏡去觀察物體都會這麼興奮，那麼列文虎克親自磨放大鏡，觀察物體該有多興奮呀!難怪他會對磨鏡片這麼感興趣。

2、列文虎克用自己磨製的放大鏡去觀察物體，玩着玩着，他有了新想法，出示句子“把兩片放大鏡放在一起，會怎麼樣呢?”找學生接着讀上面的句子。他在玩放大鏡的過程中能想到這樣的問題，說明他是一個怎樣的人呢?(善於思考)

師生合作讀句子。

有了新想法就可以了嗎?還應該怎麼辦呢?(大膽實踐)

出示句子“他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。”指名讀。他看到這樣的情景心情會怎樣?指導學生讀出興奮，吃驚的語氣。

如果你是列文虎克你還想去觀察什麼?想像會出現什麼樣的情景。

模仿上面句子，用“啊，不得了，——————————————-。”說話。

把兩片放大鏡放在一起觀察多有趣呀!我們再帶着興奮、吃驚的心情讀一讀上面的句子。

可是，他用手長時間拿着兩片放大鏡去觀察物體多不方便啊!他又有了新玩法，玩出了什麼?再讀發明顯微鏡的句子。(第四句)

你能用手演示顯微鏡嗎?找一名學生讀第四句話，其他學生演示。同學們演示得很好。

列文虎克終於玩出了名堂，發明了世界上第一臺顯微鏡。列文虎克一生製成了247架簡易顯微鏡。由於列文虎克掌握了很高的磨製鏡片的技藝，製成了當時世界上最精緻的可以放大270倍的顯微鏡。我們來看一張列文虎克發明的顯微鏡的圖片。出示一張顯微鏡圖片。

正是由於列文虎克發明了顯微鏡，後來人們纔會不斷改進，製成了各種顯微鏡。出示圖片。你想對列文虎克說點什麼?

列文虎克用自己發明的顯微鏡把身邊的各種物體觀察個遍，玩着玩着，他又有了驚人的發現。這個驚人的發現是什麼?指名讀讀勾畫的句子。出示句子。

說說“小生命”、“小東西”、“居民”指什麼?(微生物)“小人國”又指什麼?(微觀世界)

同學們想了解一下微生物嗎?我們一起來了解一下微生物。看資料袋內容。

我們再一起去“小人國”看看吧。看微生物圖片。說感受。

微生物可真有趣，誰能再來讀一讀有關微生物的句子呢?

你們知道嗎，一滴水裏大約有幾百萬個微生物，人的口腔裏有幾千萬，甚至上億個微生物。列文虎克能發現我們肉眼看不到的微生物，你想對他說什麼?(善於觀察)

3、列文虎克真了不起!他玩出了名堂，而且玩出了大名堂。誰願意讀一讀第五自然段，其他同學想：你從哪看出列文虎克玩出了大名堂?學生彙報。

結合彙報理解“玩具”指什麼?“居民”指什麼?

結合彙報理解“千里迢迢”，用“千里迢迢”說一句話。

4、列文虎克在玩中發明了顯微鏡，發現了微生物，震驚了世界，取得了巨大的成就，他玩出了大名堂。我們再來看看這句話“玩耍常常被認爲是浪費時間的行爲”你認爲對嗎?爲什麼?

(舉中外名人玩出名堂的例子)

隨意的玩就能玩出名堂嗎?

列文虎克和那些科學家他們在玩中能取得成就，你覺得他們成功的祕訣是什麼?(看板書說)

把一自然段補充完整，讀一讀。

5、同學們平時也都愛玩，你們玩出名堂了嗎?爲什麼?你今後打算怎麼做呢?

三、拓展：

1、平常我們都愛玩，讓我們來說一說玩中的樂趣或收穫。

2、作業：寫你在玩中的樂趣或收穫。

四、課堂小結：

“玩”雖然是一件普通的事情，但只要我們在玩中多觀察、多思考，大膽實踐，相信我們也會從中有發現、有創造。讓我們都來做生活中的有心人，讓我們也能玩出名堂。

三年級上冊語文複習教案6

複習內容：

一、聽寫詞語。

１、聽寫詞語：

２、同桌互批

３、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。

４、齊讀。

二、複習成語。

1、讀一讀練習上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點出易錯字，幫助記憶。

6、齊背成語。

三、按事情發展順序，把下面句子整理成一段通順的話，在括號裏標上序號。

( ) 小船順着水流向前漂去。

( ) 看着一隻只小船漂遠了, 我們心裏在說:" 小紙船, 希望你漂到大海去。"

( ) 星期天，我和幾個小夥伴一起來到小溪邊。

( ) 我們拍着手，沿着小溪追着小船。

( ) 我們用五色彩紙折成一隻只小船，放在水裏。

四、把句子補充完整，並加上標點。

1、荷花（）

2、（），多開心啊

3、下課了老師對我說（）。

指名交流，師總結。

提醒一定不能忘記加上標點。

複習引號的用法。

養成好的習慣，句子填完後要再用心讀一讀。

五、複習課文。

1、採用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式複習本單元的內容。

2、回答《掌聲》一課課後習題四的內容。

3、出示填空：

沃克醫生失聲喊道：“了不起！你是一個真正的（），一塊會說話的'（）！你不是普通的軍人，你是一位了不起的（）！

4、聽答。

5、把聽到的內容寫下來，同桌互批。

6、齊答。

六、選詞填空。

寬闊 遼闊 廣闊

1．南沙羣島位於我國（ ）的南海之中。

2．一輛寶藍色的小汽車奔馳在（ ）的公路上。

3．牛羊在（ ）的草地上嬉戲玩耍

強烈 熱烈 劇烈

1．她的歌聲剛停，音樂廳裏就響起一陣（）的掌聲。

2．課間，我們不能玩太（）的活動。

3．中午，（）的太陽光刺得我們睜不開眼

七、閱讀短文，完成練習（10分）

蜂鳥

世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一隻黃蜂那麼大，體重只有1.5克—2克。不過它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什麼東西時，它卻一閃就不見了。

鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡直就像戲臺上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無窮。

1、短文寫了蜂鳥的三個特點是________、________、_________。

2、用“————”畫出文中打比方的句子，是把比作。

3、“五光十色”形容顏色多，你還能寫出與“五光十色”意思相近的詞嗎？、

4、你喜歡蜂鳥嗎？爲什麼？

八、複習作業（見試卷）

三年級上冊語文複習教案7

教學目標：

通過欣賞書本上的圖畫使學生大致瞭解太空，通過交流使學生更瞭解太空的奧祕!

技能目標：

運用水粉顏料，硬殼紙，創造表現讓學生在運用自己的巧手，和大腦創造出想象中的物體。在此技術上更加了解太空，到達動手，動腦的目的。

教學重難點：

學生更瞭解太空的奧祕!創造出想象中的物體

教學準備：

硬殼紙，剪刀，顏料等。

教學過程：

說起太空，和科幻電影，學生會想起什麼?教師根據學生說起的電影形象。通過欣賞課本中的飛船，太空堡壘使學生初步對太空作一些瞭解，然後用提問的形式讓學生回答;太空是怎麼樣的，爲什麼我門要去探索太空?然後由我小結：太空是神祕的`，應該有許多不爲人知的祕密沒解開，所以我們需要去探索。

小組討論

1、讓大家討論太空是怎麼樣的，太空裏有什麼，讓學生說說太空裏的事

2、讓學生說說爲什麼覺得太空裏有那些他們說的東西?

3、中國有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎?

設計實踐：

1、在硬殼紙上畫出你想要的形狀，然後剪出來把樣子做好，塗上你喜歡的顏色

2、用你喜歡的顏色塗在你做的東西上，或用粘貼法也可以

3、給你設計的模型起上名字，講講它的性能，和用途展示應用將所有學生的作品放在講桌上展示，說說自己的看法。

三年級上冊語文複習教案8

一.複習舊課，導入新課

1.指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。

2.導入：通過上一課的學習，我們已經感受到了民族小學的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發現民族小學的美和課文的美。

二.分段讀議，加深感悟

1.第一自然段

a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀着這部分課文，你彷彿看到了什麼?

b.學生讀後交流。

可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校後的活動等方面想象、講述。

c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀?

教師評點後再指名練習。

d.配樂朗讀這一段。

2.第二、三自然段。

a.“當，噹噹!當，噹噹!”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎麼知道的。

b.學生各自讀課文，然後交流。

教師引導學生結合自己認真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的;讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫……

c.如果你是一棵小樹、一隻小鳥、蝴蝶或者一隻猴子，看到小朋友們學習這麼認真，課文朗讀得這麼動聽，你會怎麼做?

引導學生轉換角色，入境體悟窗外的安靜，體會彷彿是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室裏優美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。

反覆朗讀這幾句話。

d.下課了，小朋友做些什麼?操場會是怎麼的一幅情景?想象描述。朗讀有關句子。

4.第四自然段。

a.這所民族小學留給你什麼印象?交流感受。

b.我們參觀了這所民族小學，瞭解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多麼美麗的民族小學，多麼可愛的學生!參觀結束了，讓我們說上幾句道別的'話。

c.抒情地齊讀這一自然段。

三.感情朗讀，比賽背誦

1.課文寫得很美，你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。

2.把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。

四.抄寫句子，加強積累

把描寫窗外安靜的句子抄在作業本上。

五.綜合性學習

你們的課餘生活是怎麼安排的?讓我們把每天的課餘生活記錄下來。可以用日記的方式來記，也可以用列表格的方式來記，以後我們再來交流。

三年級上冊語文複習教案9

一、複習內容

第四單元：《古詩兩首》《廬山的雲霧》《錫林郭勒大草原》《趙州橋》《百花園四》

二、複習目標

1、讀熟課文，認識生字，理解積累詞語。

2、瞭解古詩的意思。

3、能正確把兩句話合併成一句話。

4、練習寫一處景物，寫出它的特點。

三、複習重點

1、認識生字，理解詞語，運用多音字。

2、朗讀背誦課文。

3、學會正確合併句子。

四、複習方法

1、學生自由讀課文，小組長負責檢查背誦課文。

2、小組合作討論全班交流合併句子。

3、互相交流應用文“請假條”的寫法。

4、獨立完成比較形近字、多音字並組詞及複習訓練題。

五、作業設計

一、讀拼音寫詞語

cuìliǔzēngtānmímànānxián

（）（）（）（）

ǒuěrlǒngzhàoguāngmánghuīwǔ

（）（）（）（）

二、比一比再組詞

尤（）漫（）該（）揮（）

龍（）慢（）刻（）渾（）

輝（）嶺（）資（）鋪（）

暉（）鄰（）姿（）捕（）

三、把詞語補充完整

變（）無（）（）息（）變（）連忘（）

一（）千（）千（）百（）雙（）戲（）

四、根據課文內容填空

1、兩岸猿聲啼不住，。

2、，一行白鷺上青天。

3、廬山的雲霧的特點是和。

五、合併句子

1、我們穿過山谷。我們聞到野花的香味。

。

2、小秦來到小河邊。小秦看見小魚在河裏游來游去。

。

六、擴寫句子

1、的山路伸向遠方。

2、的窗臺上擺放着的鮮花。

七、縮寫句子

1、勤勞的蜜蜂是一種會“跳舞”的昆蟲。。

2、五顏六色的菊花在秋風中不停地點頭。。

八、修改病句

1、我們要愛護寶貴的時間。

2、每個人從小就要愛戴自己的國家。

九、仿寫句子

例：草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的`山丹丹花，粉紅的牽牛花，寶石藍的鈴鐺（dānɡ）花，

散（sàn）發着陣陣清香。

花園裏百花盛開，爭奇鬥妍。

十、發揮你的智慧，筆下生輝。寫一關於景物的文章。

三年級上冊語文複習教案10

一、複習課文。

1、採用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式複習本單元的內容。

2、多音字組詞

省、落、間、胖、稱、興、行、盛、傳、好、幹

二、填上適當的詞語。等第

（ ）的葉子 （ ）地登高

（ ）的掌聲 （ ）地漂浮

（ ）的湖面 （ ）地演唱

三、閱讀分析

閱讀短文，回答問題。等第

走進大豆田，如同走入畫一般的境界。一陣秋風吹過，眼前豆棵上掛滿的豆英就像美人的耳墜似的，微微搖晃，鈴鈴作響。像春風吹過樹林，像春泉淌過小澗，像海浪輕輕拍擊岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬間幻化成佩環丁當的姑娘，手攜着割豆人奔過來。此時，割豆人能聽到她們的歡笑聲、喧鬧聲、呼吸聲和她們低低的`絮語，聲音在豆棵的枝丫間盪漾，也在割豆人的心裏盪漾。

1．這篇短文圍繞哪句話來寫的。用“”畫出來。

2．讀課文，說說文中把豆棵上掛滿的豆莢比作什麼？寫出句子。

3．根據課文填空。

豆棵上掛滿的豆莢，秋風一吹，_______搖晃，________作響。像春風_________，像春泉________，像海浪________。

四、複習作業（見試卷）

複習目標：

１、掌握第七單元的生字詞。

２、學會把句子補充完整。

３、能按課文內容填空

４、進一步練習修改病句。

５、進行閱讀分析，提高閱讀水平。

三年級上冊語文複習教案11

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

2、邊讀邊想，讀中賞美景、想中會美景，體會秋天美妙的聲音，涵詠秋天的韻味。從秋天的聲音中體會秋天的美好。

3、拓展聯繫，仿寫詩文。

教學重點：

邊讀邊想，從秋天的聲音中體會秋天的美好。讀中賞美景、想中會美景，體會秋天美妙的聲音，涵詠秋天的韻味。

教學難點：

拓展聯繫，仿寫詩文。

一、導入。

1、師：上節課，我們初讀了我們去聽秋的聲音，現在老師要檢查一下你們的學習收穫，我們來讀詞語。

2、師：同學們詞語讀的不錯，那這節課你們想不想有更大的收穫?

生：想。

師：這節課讓我們再去聽聽秋的聲音。

二、品讀想象、體會交流。

(一)初讀。

1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，可以同桌讀、小組讀，注意讀準字音，讀通句子，想想詩中具體寫了什麼聲音?

2、學生彙報。

3、師：你在詩中聽到了哪些聲音?

4、生彙報。

(二)美讀。

1、自由讀。

請同學們美美地讀一讀這首小詩，喜歡讀誰的聲音就讀誰的聲音。

2、學生彙報讀。

生1：我喜歡讀落葉的聲音。

生2：我喜歡讀昆蟲的聲音。

生3：我喜歡讀大雁的聲音。

3、學生想象。

請同學們在這美麗的秋天裏，想象一下落葉離開了樹媽媽的懷抱，會對樹媽媽說些什麼呢?蟋蟀唱起離別歌，它會唱些什麼呢?大雁要飛到南方過冬去了，會對留在這裏的.朋友說些什麼呢?

(1)聽聽，秋的聲音，大樹抖抖身子說：“ 。”

(2)聽聽，秋的聲音，蟋蟀唱起離別歌：“ 。”

(3)聽聽，秋的聲音，大雁撒下一陣暖暖的叮嚀：“ 。”

師：讓我們走進秋，走進這遼闊透明的音樂廳。學生齊讀最後一節。

(三)再讀。

師：讓我們再去聽一聽秋的聲音，感受秋的美妙。

1、指名讀，讀出秋天的美好。

2、齊讀，讓我們懷着這份喜悅，爲金色的秋天送上我們的祝福。

三、續寫詩文。

1、師：秋的聲音是豐富的，秋的聲音是美妙的……讓我們來噹噹小詩人，把自己聽到的聲音寫下來好嗎?

2、學生仿寫詩文。

3、彙報交流。

四、作業。

1、畫一畫你眼中的秋天。

2、收集有關秋天的詩歌。

三年級上冊語文複習教案12

一、複習內容

第三單元：《電腦棋手》《走馬燈的奧祕》《孩子靠科學家》《空氣在哪裏》《百花園三》

二、複習目標

1、讀熟課文，認識生字，掌握詞語。

2、認識、瞭解課文都是弘揚科學的。

3、積累四字詞語以及與動物有關的成語。

4、學習幾種詞語的結構特點，掌握“把”字的寫法。

5、寫一則應用文“請假條”。

三、複習重點

1、認識生字，理解詞語，運用多音字。

2、學會查字典。

3、寫好“把”字句。

4、學寫請假條。

四、複習方法

1、學生自由讀課文，比較形近字、多音字並組詞。

2、小組合作討論詞語的結構特點和查字典的方法。

3、互相交流應用文“請假條”的寫法。

4、獨立完成複習訓練題。

五、作業設計

一、看拼音寫詞語

kējìlàzhúàomìzhùmíngyuxiǎoxiōngdìchángguībiāoběn

()()()()()()()()

二、比較組詞

須（）理（）沾（）旋（）堂（）標（）

需（）狸（）站（）族（）常（）際（）

三、多音字組詞

轉着種應

四、照樣子寫詞語

例：灰濛濛

高高興興

學習學習

津津有味

小心翼翼

百發百中

五、查字典填空

“忍”字用音序法應查大寫字母（）。“忍”字的第三筆是（）。

“考”字用部首法應先查（）部，再查（）畫。“考”字的第七筆是（）。

“鬼”字應查（）部。“鬼”字共有（）筆，第六筆是（），第八筆是（）。

六、把下面的句子改寫成帶“把”字的句子

1、一陣大風吹開了我們的大門。

2、小猴子用一把鋒利的`錐子刺破了皮球。

七、把詞語、句子補充完整

1、（）目寸光；狐假（）威；守株待（）；畫（）點睛；

呆若木（）；（）急跳牆；（）到成功；亡（）補牢。

2、讀書破萬卷，。

3、，其義自見。

4、讀一本好書，。

八、讀段做題

秋天的雨(節選)

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚牧郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭着要人們去摘呢!菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨裏頻頻點頭。

1、用“—”線劃出短文中兩個比喻句。

2、（）的顏料（）的銀杏樹（）的夏天（）的海洋（）的果樹（）的菊花3、文中“田野像金色的海洋”說明什麼?

九、寫請假條

今天上午，小明要送突然生病的媽媽去醫院去看大夫，不能到校上課，需要請一天假。請你替小明爲他的陳老師寫一份請假條。注意格式。

三年級上冊語文複習教案13

按課文內容填空：

1）因爲 ，所以我寫信給小船，讓它快去航海。

我要替雛鳥給媽媽寫信，是因爲 。

2）英國攝影師麥布里奇聽說了，感到，他決定。

3）梅蘭芳爲了使自己的蹺功更上一層樓，

4）澳大利亞的悉尼歌劇院有着、的外形：整座建築，像，又像，再仔細一看更像。

5）“幻想世界”——

“遠古世界”——

6）大偵探在展廚下面的小孔邊發現，想到。

大偵探在報紙上登出已經抓到“罪犯”的消息是爲了。

大偵探又在報紙上登一則“取表”的啓示是爲了。

7）月食開始了，慢慢地，月亮成了一般，接着像，像，像，天色。最後，整個月亮，只留下個紅銅色的圓影子，像。

過了一會兒，月亮又露出，接着像，像，像，天色也。最後，月亮整個兒從黑影裏出來了，仍舊像。

三．選詞填空

發明發現

1）指南針、造紙、火藥和印刷術是我國古代的四大（）。

2）在一次觀測中，天文學家偶然（）了一顆新的行星。

果然居然突然

1）媽媽說，茉莉花的`香味很醉人。我摘下一朵聞了聞，花香（）沁入了我的心田。

2）初夏，我隨手把幾粒西瓜籽丟在院子裏，過了一段時間，（）長出了幾株小苗苗。

3）剛纔還是陽光明媚，（）天空烏雲密佈，一場大雨即將來臨。

秀麗華麗

1）裝飾一新的迎客廳顯得又（）又氣派。

2）幾株青翠的竹子給我家的庭院增添了幾分（）

像向

1）牛頓的身子有時候（）這風，有時候揹着風。

2）牛頓雙手把斗篷往兩邊撐開，樣子就（）一隻蝙蝠。

買賣

1）聶耳因爲家裏窮，（）不起小提琴，就把冬衣（）了。

2）我很想（）一本《名人童年故事集》，可是跑了好幾家書店都沒有（）到。

練煉

我每天早上起來（）習長跑，把身體鍛（）的棒棒的。

美麗漂亮

1）這個小男孩長得真（）。

2）春天到了，杭州蘇堤桃紅柳綠，風景非常（）。

叫喚呼喚使喚

1）天黑了，孩子還沒有回家，媽媽在（）：“孩子，你在哪兒啊！”

2）他總是（）別人爲自己做事，大家都不喜歡他。

3）我在心裏大聲（）：老師請相信我，我一定能行的！

屈曲

1）媽媽沒問清情況就批評我，我感到很委（）。

2）汽車行駛在那條彎（）的小路上。

踩睬

1）我們到公園去玩，老師叮囑我們不要（）壞花草。

2）小英到老師那兒告狀，我氣得三天沒理（ ）他。

賞 嘗

1）中秋節晚上，我們全家一起在院子裏（ ）月。

2）凡是我感興趣的事，都能（ ）是做一做。

仰望注視俯視觀察

1）上課了，大家()着黑板上的板書。

2）（）得越仔細，描寫得就越生動。

3）站在瀑布腳下()，不由得讓人想起“疑是銀河落九天”的詩句。

4）從飛機艙口向下()，高山像土丘，大河似玉帶。