三年級上冊語文複習課教案

作爲一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編爲大家整理的三年級上冊語文複習課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級上冊語文複習課教案1

學習目標

1、認識攤、奈等5個生字，會寫窄、脖等13個生字，正確讀寫假日、揹包等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。

課前準備

1、每個小組自制一套字詞卡片。

2、製作多媒體課件。

第一課時

激情導入，提示課題

1、出示多媒體課件：升國旗儀式錄像。

2、教師導入：同學們，在這莊嚴肅穆的升旗儀式中，望着徐徐升起的五星紅旗，你會想到些什麼?

3、心靈對話：學生自由談論自己的感想。

4、導引課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象徵，每個中國人都應該尊重和愛護它。下面讓我們一起來學習一篇關於一面五星紅旗的故事。(板書課題)

初讀課文，讀準讀通

1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語，多讀幾遍。(給學生留有充足的讀書時間)

2、小組合作學習。

a、拿出小組自制的詞語卡片進行認讀，說說自己認識哪些字，怎麼認識的。互相教讀不認識的字詞，並想辦法快速記住。

b、輪讀生詞卡片，討論詞語意思。

c、輪讀課文，互相糾正字音。

d、提出不懂的問題，交流解決。

教師參與部分小組的學習，指導學生學會合作學習，幫助釋疑解難。

3、集體交流反饋。

a、課件出示生字新詞，開火車快速認讀。爲生字再找些新朋友組成詞語，請學生在黑板上寫下來。

b、指名分段朗讀課文，學生評議。

c、提出小組內沒有解決的疑問，全班討論。(有些需要深入讀書方能解決的問題可寫在黑板上，暫不討論)

鞏固識字，指導寫字

1、請學生仔細觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時要注意些什麼，怎樣寫才美觀。

2、全班交流，教師相機範寫比較難寫的生字，如窄、摔等字。

3、練習臨寫，教師巡視指導。

4、展示學生的書寫作業，進行評議。

第二課時

聽寫生字、詞語

細讀課文，互動探究

1、自主學習：默讀課文，瞭解課文主要內容。(給學生留有充足的'時間)

2、小組合作：與小組內的同學交流自己的讀書感受及收穫，組長帶領組員把大家的收穫進行整理歸納。

a、說說課文主要講了一件什麼事。

b、我爲什麼不接受老闆的條件?

3、集體交流：每組派一個代表進行彙報，教師結合學生髮言相機出示描寫麪包店老闆的語句，引導學生認真進行品讀，並結合上下文弄清其態度變化的原因──被我的愛國行爲深深打動。指導學生有感情地朗讀有關段落。

動情朗讀，昇華感悟

1、通過認真讀課文，你覺得我和麪包店老闆是怎樣的人，你想對那個麪包店老闆或作者說些什麼?請學生暢所欲言。

2、帶着對作者及麪包店老闆的敬佩之情，有感情地朗讀課文。

3、自由組合，練習分角色朗讀課文。

4、請一組同學朗讀，全班同學共同評議。

研讀課文，體會按事情發展順序敘述的'表達方法

1、讀了課文，同學們被我的愛國情感和中外兩國人民之間的友好情誼所深深感動。請同學們再來讀讀課文，想想課文的敘述順序。

2、全班交流，教師引導學生體會作者的按事情發展順序敘述的表達方法(先寫漂流過程：出發、遇險、來到小鎮麪包店;再寫來到小鎮後的情況：向老闆求助，和老闆談交換麪包的條件，拒絕用五星紅旗交換，被老闆救助)

拓展練習

1、摘抄文中感人的語句。

2、練習講述這個故事。

3、寫一寫自己讀過課文的感想。

三年級上冊語文複習課教案2

一、複習課文。

1、採用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式複習本單元的內容。

2、多音字組詞

省、落、間、胖、稱、興、行、盛、傳、好、幹

二、填上適當的詞語。等第

（ ）的葉子 （ ）地登高

（ ）的掌聲 （ ）地漂浮

（ ）的湖面 （ ）地演唱

三、閱讀分析

閱讀短文，回答問題。等第

走進大豆田，如同走入畫一般的境界。一陣秋風吹過，眼前豆棵上掛滿的豆英就像美人的耳墜似的，微微搖晃，鈴鈴作響。像春風吹過樹林，像春泉淌過小澗，像海浪輕輕拍擊岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬間幻化成佩環丁當的'姑娘，手攜着割豆人奔過來。此時，割豆人能聽到她們的歡笑聲、喧鬧聲、呼吸聲和她們低低的絮語，聲音在豆棵的枝丫間盪漾，也在割豆人的心裏盪漾。

1．這篇短文圍繞哪句話來寫的。用“”畫出來。

2．讀課文，說說文中把豆棵上掛滿的豆莢比作什麼？寫出句子。

3．根據課文填空。

豆棵上掛滿的豆莢，秋風一吹，_______搖晃，________作響。像春風_________，像春泉________，像海浪________。

四、複習作業（見試卷）

複習目標：

１、掌握第七單元的生字詞。

２、學會把句子補充完整。

３、能按課文內容填空

４、進一步練習修改病句。

５、進行閱讀分析，提高閱讀水平。

三年級上冊語文複習課教案3

教學目標：

1、默讀課文，初步瞭解空氣的特點和作用。激發學生學習科學的興趣。

2、分角色朗讀課文。

3、會認五個生字。

教學重點：

自主學習、探究，瞭解空氣的'特點和作用。

教學難點：

瞭解空氣在我們身邊的各個地方，植物、動物的離不開空氣。

教學準備：

課件或錄象(出現空氣在水中、在空中、在物體中、在身體中等)

教學時間：一課時。

教學過程：

一、談話：

前幾課我們學習的都是關於科學的課文，瞭解了電腦棋手、認識了茅以生，知道了達爾文，今天，我們再來學習一篇略讀課文。

板書課題：空氣在哪裏

二、讀課題，質疑：

齊讀課題：注意“哪”字的讀音：

板書：那、哪，進行區分。

再讀課題：注意語氣，質疑：什麼句?爲什麼沒有標點?

使學生了解文章題目不加標題的常識。

三、自由讀課文

1、自學生字，讀準字音。

2、同桌互相檢查。

3、自由讀課文，整體感知：題目中的問題是誰提出來的?

4、熟讀課文，進一步感知課文：

課件出示：小猴在哪裏找空氣?找到了嗎?它知道了什麼?

5、自學感悟。

四、交流彙報：

1、小組交流。

2、合作填寫表格：

空氣所在肺裏

作用供氧氣

3、總結：空氣究竟在哪裏?

五、分角色朗讀課文。

1、自願結合，人數、形式自選。

2、練習朗讀。

3、彙報、評議。

六、佈置作業：從下列作業中任選一項。

1、調查、瞭解空氣在什麼地方?有什麼作用?

2、續寫課文。

3、設計關於空氣的手抄報。

三年級上冊語文複習課教案4

教學目標

1.運用學過的方法自主學會本課生字及組成的詞語。

2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.聯繫上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

教學重點

能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

教學難點

在朗讀中體會小燕子的快樂和明媚的'春景。

教學準備

教師：生字、詞語卡片，“燕子鬧春”掛圖或多媒體教學課件。

學生：利用多種途徑蒐集有關燕子的資料。

課時安排

1~2課時。

教學過程

一、猜謎激趣，揭示課題

1.喜歡猜謎語嗎?猜一猜：身穿黑色袍，尾巴像剪刀，消滅害蟲是能手，每年春天都來到。

2.揭示課題。

(1)板書課題，齊讀。

(2)從課題中你瞭解到了什麼?還想了解什麼?把自己的想法批註在課題旁邊。

二、初讀課文，感知內容

1.自由讀課文，藉助拼音拼讀生字，畫出本課新詞。

2.組內認讀生字，藉助詞典聯繫上下文理解詞語。

3.教師用生字卡片抽讀生字，交流記字方法。

4.教師用詞語卡片抽讀詞語，練習讀詞語。

5.再讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

6.用自己的話說說：課文從哪些方面介紹了小燕子，從哪些地方可以體會到小燕子的快樂。

三、細讀課文，感悟快樂

1.讀課文，畫出自己能從中體會出小燕子快樂的句子或段落。

2.在小組內將自己畫出的句子或段落讀給同學聽，並交流各自的體會。

3.在全班讀一讀自己感受最深的句子或段落，並說說自己是怎樣體會到小燕子的快樂的。教師着重從以下幾方面進行引導：

第1段：藉助掛圖或課件，抓住“小巧玲瓏”、“輕悠敏捷”、“清亮圓潤”等詞，讓學生邊讀邊想象，感受小燕子活潑可愛的形象。

第2段：引導品讀“如煙如霧”、“水霧碎雨”、“綠瑩瑩”、“紅潤潤”等詞語，感受小燕子在明媚的春光中歡叫、起舞的快樂。

第3段：引導學生在誦讀過程中，抓住“竄”、“掠”、“躍”、“射”等詞語，切實體會小燕子的輕悠敏捷、自由自在。

第4至11段：通過分角色朗讀，引導學生結合生活積累去聯想、想象，在多媒體課件的輔助下，鼓勵學生對“剪春”、“鬧春”提出獨特的情感體驗和創造性的理解。

四、感情朗讀，品味快樂

1.有感情地朗讀全文，注意讀出小燕子的快樂。

2.背誦自己喜歡的部分。

五、拓展延伸，課外閱讀

1.說說你還知道哪些有關燕子的知識。

2.師生互相推薦有關小燕子的書籍或文章，進行課外閱讀。

六、書寫生字，自主積累

1.指導完成生字書寫，提醒注意“捷”、“瞬”、“漾”等字的字形。要求把字寫得工整、美觀。

2.完成課後“自主積累”。

板書設計：

快樂的小燕子可愛的外形

春雨中歡叫

陽光下飛翔

靠近房樑的牆上築窩

能消滅害蟲保護莊稼

三年級上冊語文複習課教案5

複習目標：

1、鞏固第八單元的生字詞。

2、整理錯亂的句子，練習用“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句。

3、能理解成語意思，會填空。

4、學習修改病句。

5、進行閱讀分析，進一步提高閱讀水平。

6、會默寫《九月九日憶山東兄弟》

一、聽寫詞語。

１、聽寫詞語：２、同桌互批３、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。４、齊讀。

二、整理錯亂的句子

1、出示句子：

（）有一次，一條小金魚游到我的身邊。

（）文文家有個小水池，養着許多金魚。

（）我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水裏游來游去。

（）它尾巴一搖就遊跑了，可我差一點掉進水池裏。

（）我探着身子，伸手想抓住它。

2、說說看到這種題目，應該怎麼做。

3、指名說。

4、師總結：先讀一讀，瞭解大意。再根據其中的聯繫，找出句子的前後順序。一般的都有是按時間或地方的順序來寫的。整理好了後，一定要再讀一讀，看看是否通順。

5、按上述方法，練習做。

6、指名交流。

三、修改病句。

1、出示句子。

A過三個月的鍛鍊，小明的身體。

B堂課，沙老師就給我留下了永遠不能忘記的難忘的印象。

C特別喜歡踢足球和排球。

D園裏的花很美麗極了！

E與這門功課對我很感興趣。

F架上各種各樣的擺着圖書。

G老師講的知識，我基本上全懂了。

H愛迪生試製電燈，不知多少次做了實驗。

T我在公園裏看到奇異的一種花草。

J我斷定這個好主意可能是聰聰想出來的。

2、複習我們學過哪些形式的病句。

3、修改。

4 全班校對，同桌互批。

5 師重點指導易錯的`題目。

6 生對調訂正。

7、師批改。

四、造句。

1、出示詞語：“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句

2、說說各成語的大概意思，造句時應該注意什麼。

3、試着用造句

4、師生共同評議。

五、複習課文。

1、採用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式複習本單元的內容。

2、指名背誦、默寫《九月九日憶山東兄弟》

3、教師檢查

六、閱讀分析

閱讀短文，完成後面的思考題：

“丟沙包”是同學們十分喜愛的活動。操場的西牆邊，這一組，那一組，玩得多帶勁!兩頭丟包的同學密切合作，向中間的同學發起猛攻。中間躲包的同學非常沉着，眼睛盯着沙包飛來的方向，左躲右閃，蹦來跳去。沙包飛來了，只見他輕巧地一擡腿，沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包又從背後飛來了，他猛一轉身來個“海底撈月”，抓住了沙包。他們蹦啊跳啊，玩得多麼歡暢!

1、給短文加個題目是：____________________________

2、從短文中找出下列詞語的反義詞。

驚慌( ) 討厭( )

3、這段話是圍繞哪句話來寫的？請在文中用“～～”畫出來：

4、文中的“他”指__________________，寫“他”的動作有______________________________________________(至少找四個)

三年級上冊語文複習課教案6

教學目標：

1、默讀課文，初步瞭解空氣的特點和作用。激發學生學習科學的興趣。

2、分角色朗讀課文。

3、會認五個生字。

教學重點：

自主學習、探究，瞭解空氣的特點和作用。

教學難點：

瞭解空氣在我們身邊的各個地方，植物、動物的離不開空氣。

教學準備：

氣球、課件、展示臺。

教學時間：一課時。

教學過程：

一、激趣導入。

1、師：瞧，老師給你們帶來了什麼?(出示五顏六色的氣球)

問：氣球爲什麼會鼓鼓的呢?(學生回答)師把裏面的.空氣放掉，再問：空氣跑到哪裏去了?(生回答)

2、引入課題：這就是我們今天要學習的課文《空氣在哪裏》。(板書課題)

二、自學課文。

1、課件出示自學要求。

(1)給自然段標上序號。

(2)畫出文中生字詞，藉助拼音讀準生字的讀音。

2、學生自學。

3、反饋：課件出示詞語花園，指名認讀詞語。

4、再讀課文，想想課文的大意是什麼?

5、課件出示：這個故事主要寫了小猴子和空氣玩遊戲，空氣一直躲，小猴子一直，最後小猴子明白了。

(指名回答後，補充完整，全班齊讀。)

三、合作探究，理解課文。

過渡：同學們自學得很不錯，接下來，就要看我們合作精神怎麼樣了!比一比，看哪個合作小組最先完成學習任務。

1、出示合作要求。

課件：

(1)自己讀課文，用橫線畫出小猴子找空氣，知道了空氣在哪裏。用波浪線畫出空氣的作用，小組內彙報。

(2)小組合作完成表格。

(3)選出你喜歡的一組對話在小組內進行分角色表演讀。

2、學生先自主學習，再合作完成任務。

3、集體彙報。(結合學生彙報的順序相機教學)

空氣在小猴子的肺裏

(1)你們是在第幾自然段找到的?空氣自己是怎麼說的呢?

(2)我們的肺裏有空氣嗎?試一試就知道了!把鼻子捂住，屏住呼吸，有什麼感覺?

(3)空氣有什麼作用?

空氣在皮球裏

(1)你在課文哪幾個自然段找到的?空氣說什麼?

(2)空氣的作用是什麼?

空氣在墨水裏

(1)哪幾個自然段寫的?和你平常發現的一樣嗎?

(2)這裏，空氣的作用是什麼?

空氣在汽車輪胎裏

(1)出示課件：汽車在行駛。

(2)齊讀空氣說的話。

(3)它的作用是什麼?

空氣在水裏

(1)課件出示：魚兒在水中快活地游來游去。

(2)你看到了什麼?這關空氣什麼事呢?

(3)自豪地讀讀空氣說的話。(課件出示空氣說的話。)

空氣在火裏

(1)氣還有什麼作用?讀讀空氣說的話。

(2)你能用什麼方法證明空氣能幫助火燃燒呢?

空氣在田野裏

(1)空氣還在哪裏?它又是怎樣介紹自己的?

(2)誰來用“有了我……才能”改改空氣說的話?

大家學得真好!老師還有個疑問：風是怎樣形成的?(用書上的句子回答。)

4、分組完成下列表格，並選擇你喜歡的一組對話練習分角色表演讀。

空氣在哪裏

空氣有什麼作用

5、展示彙報。

(1)展示臺展示學生完成的表格，集體訂正。

(2)指名分角色表演讀，比比誰讀得好。

四、拓展練習。

1、課件出示：

(1)我是小小科學家。

(2)你還發現空氣在哪裏?有什麼作用?(繪製表格完成。)

(3)設計一個小實驗，證明空氣在哪裏。

(4)我是小作家。

我會續寫課文。

2、選擇你喜歡的一組作業，可以自己一個人完成，也可以與好朋友一起完成。

3、彙報，做得好的給予獎勵。

五、總結下課。

1、學習了本課，你懂得了什麼道理?

2、師總結：這神奇的空氣就在我們周圍，我們就生活在空氣中，時時刻刻都在呼吸着空氣，爲了我們的健康，我們大家都來保護環境，讓空氣永遠新鮮吧!

三年級上冊語文複習課教案7

教學目標：

1.運用學過的方法自主學會本課生字及組成的詞語。

2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.聯繫上下文和生活經驗，理解重點詞的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

4.瞭解課文的敘述順序，激發對燕子的喜愛之情。

教學重點：

能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

教學難點：

有感情地朗讀課文，瞭解課文的敘述順序，激發對燕子的喜愛之情。

教學準備：

教師

燕子鬧春教學課件。

學生

利用多種途徑蒐集有關燕子的資料。

課時安排：

2課時。

教學過程：

第一課時

教學目標：

1.運用學過的方法自主學會本課生字及組成的詞語。

2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教學程序教師活動學生活動復備一、猜謎激趣。揭示課題1.你喜歡猜謎語嗎?猜一猜：身穿黑色袍，尾巴像剪刀，消滅害蟲是能手，每年春天都來到。

3.揭示課題。

(1)板書課題，齊讀。

(2)從課題裏你瞭解到了什麼?還想了解什麼?把自己的想法批註在課題旁邊。學生談論，讀課題。

一、初讀指導，感知內容

1、自學課文要求

(1)把課文讀正確，不會的字可查字典解決;

(2)把課文讀通順，讀流利，遇到不理解的詞句可聯繫上下文理解;

(3)初步懂得文章寫的是什麼事。

自由輕讀課文。檢查、指名分自然段讀課文。

2、檢查指導：讀生字、詞語

3、分段讀課文。

4、再聯繫上下文，理解生詞的意思。

5.學生再讀課文，思考每個自然段說了些什麼。

6.說說：課文從哪些方面介紹了小燕子，從哪些地方可以體會到小燕子的'快樂。

7.自由讀文

學生注意生字的字音學習多音字

着學生讀詞語

8.分段讀文。

理解詞語

說說段意

學生談談對課文的逐步印象。

二、指導寫字

1、自由讀一讀

2、用你自己的方法記住字形。

3、交流

4、學生練習，教師巡視指導。讀生字辨別字形，注意“捷”、“瞬”、“漾”等字的字形要求把字寫得工整、美觀。

作業一、朗讀課文。二、寫生字新詞。

第二課時

教學目標：

1.聯繫上下文和生活經驗，理解重點詞的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

2.瞭解課文的敘述順序，激發對燕子的喜愛之情。

教學過程：

一、複習導入

1、朗讀課文。

2、指名讀詞語朗讀讀詞語

二、細讀課文，感悟快樂

1.讀課文，畫出自己能從中體會出小燕子快樂的句子或段落。

2.在小組內將自已畫出的句子或段落讀給同學聽，並交流各自的體會。

3.在全班讀一讀自己感受最深的句子或段落，並說說自己是怎樣體會到小燕子的快樂的。教師着重從以下幾方面進行引導：第1段：藉助課件，抓住“小巧玲瓏”、“輕悠敏捷”、“清亮圓潤”等詞，邊讀邊想象，感受小燕子活潑可愛的形象。第2段：引導品讀“如煙如霧”、“水霧碎雨”、“綠瑩瑩”、“紅潤潤”等詞語，感受小燕子在明媚的春光中歡叫、起舞的快樂。第3段：引導學生在誦讀過程中抓住“竄”、“掠”、“躍”、“射”等同語，切實體會小燕子的輕悠敏捷、自由自在。第4至11段：通過分角色朗讀，引導學生結合生活積累去聯想、想象，在課件的輔助下，鼓勵學生對“剪春”、“鬧春”的獨特的情感體驗和創造性的理解。讀文，勾畫體會

4.朗讀讀文，瞭解小燕子。在文中找出相應的詞語和句子。讀句子談感受讀句子討論讀文讀句子體會感情

三、感情朗讀。品味快樂

1.有感情地朗讀全文。注意讀出小燕子的快樂。

2.背誦自已喜歡的部分。有感情地朗讀全文。

四、拓展延伸，課外閱讀

1.說說你還知道哪些有關燕子的知識。

2.推薦有關小燕子的書籍或文章。學生討論

作業1、完成課後“自主積累”。2、背誦課文。

板書設計：

三年級上冊語文複習課教案8

複習內容：

一、聽寫詞語。

１、聽寫詞語：

２、同桌互批

３、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。

４、齊讀。

二、複習成語。

1、讀一讀練習上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點出易錯字，幫助記憶。

6、齊背成語。

三、按事情發展順序，把下面句子整理成一段通順的話，在括號裏標上序號。

( ) 小船順着水流向前漂去。

( ) 看着一隻只小船漂遠了, 我們心裏在說:" 小紙船, 希望你漂到大海去。"

( ) 星期天，我和幾個小夥伴一起來到小溪邊。

( ) 我們拍着手，沿着小溪追着小船。

( ) 我們用五色彩紙折成一隻只小船，放在水裏。

四、把句子補充完整，並加上標點。

1、荷花（）

2、（），多開心啊

3、下課了老師對我說（）。

指名交流，師總結。

提醒一定不能忘記加上標點。

複習引號的用法。

養成好的習慣，句子填完後要再用心讀一讀。

五、複習課文。

1、採用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式複習本單元的內容。

2、回答《掌聲》一課課後習題四的內容。

3、出示填空：

沃克醫生失聲喊道：“了不起！你是一個真正的（），一塊會說話的（）！你不是普通的軍人，你是一位了不起的（）！

4、聽答。

5、把聽到的內容寫下來，同桌互批。

6、齊答。

六、選詞填空。

寬闊 遼闊 廣闊

1．南沙羣島位於我國（ ）的南海之中。

2．一輛寶藍色的小汽車奔馳在（ ）的公路上。

3．牛羊在（ ）的草地上嬉戲玩耍

強烈 熱烈 劇烈

1．她的歌聲剛停，音樂廳裏就響起一陣（）的掌聲。

2．課間，我們不能玩太（）的活動。

3．中午，（）的太陽光刺得我們睜不開眼

七、閱讀短文，完成練習（10分）

蜂鳥

世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一隻黃蜂那麼大，體重只有1.5克—2克。不過它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的.顆顆流星。你剛想看清楚是什麼東西時，它卻一閃就不見了。

鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡直就像戲臺上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無窮。

1、短文寫了蜂鳥的三個特點是________、________、_________。

2、用“————”畫出文中打比方的句子，是把比作。

3、“五光十色”形容顏色多，你還能寫出與“五光十色”意思相近的詞嗎？、

4、你喜歡蜂鳥嗎？爲什麼？

八、複習作業（見試卷）

三年級上冊語文複習課教案9

一.複習舊課，導入新課

1.指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。

2.導入：通過上一課的學習，我們已經感受到了民族小學的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發現民族小學的美和課文的美。

二.分段讀議，加深感悟

1.第一自然段

a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀着這部分課文，你彷彿看到了什麼?

b.學生讀後交流。

可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校後的活動等方面想象、講述。

c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀?

教師評點後再指名練習。

d.配樂朗讀這一段。

2.第二、三自然段。

a.“當，噹噹!當，噹噹!”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎麼知道的。

b.學生各自讀課文，然後交流。

教師引導學生結合自己認真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的.;讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫……

c.如果你是一棵小樹、一隻小鳥、蝴蝶或者一隻猴子，看到小朋友們學習這麼認真，課文朗讀得這麼動聽，你會怎麼做?

引導學生轉換角色，入境體悟窗外的安靜，體會彷彿是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室裏優美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。

反覆朗讀這幾句話。

d.下課了，小朋友做些什麼?操場會是怎麼的一幅情景?想象描述。朗讀有關句子。

4.第四自然段。

a.這所民族小學留給你什麼印象?交流感受。

b.我們參觀了這所民族小學，瞭解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多麼美麗的民族小學，多麼可愛的學生!參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。

c.抒情地齊讀這一自然段。

三.感情朗讀，比賽背誦

1.課文寫得很美，你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。

2.把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。

四.抄寫句子，加強積累

把描寫窗外安靜的句子抄在作業本上。

五.綜合性學習

你們的課餘生活是怎麼安排的?讓我們把每天的課餘生活記錄下來。可以用日記的方式來記，也可以用列表格的方式來記，以後我們再來交流。

三年級上冊語文複習課教案10

教學目標：

1、認識本課9個生字。積累本課8個詞語。

2、理解“驚奇、讚歎”等詞語的意思。在語言環境中能區別“總算”與“總是”兩個詞語的不同用法。

3、能正確、流利地朗讀課文。繼續學習預習課文，養成邊讀邊思的好習慣。

4、通過學習課文，懂得“聰明在於勤奮”的道理。

重點難點：

1、學習靈活運用不同的方法理解不同的詞語。

2、本課重點學習的預習方法是在不懂的地方做記號，並嘗試着自己想辦法解決。

3、對於不同的詞語學習靈活運用不同的.方法理解。

4、繼續學習預習的方法：在不認識的字和不懂的地方做上不同的記號。

教學工具：

教學課件

教學過程：

一、導入新課

1、出示詞語“祕訣”

通過讀課後註釋，理解詞語的意思。

2、特別聰明的孩子，人們稱他們爲“神童”，人人都想成爲神童，其實成爲神童也有祕訣。

3、出示課題：16“神童”的'祕訣

4、齊讀課題

5、根據課題質疑：誰是神童?爲什麼稱他神童?爲什麼要在神童上加引號?神童的祕訣又是什麼?

二、初讀課文，質疑解疑，整體感知

1、聽課文錄音，邊聽邊圈劃：誰是神童?他的祕訣又是什麼呢?

2、師生交流：根據交流媒體隨機出示正確答案。

3、簡介文中主人公陳毅。

(1)學習生字：毅茅(“毅”注意筆畫，特別是左邊的最後兩筆不能少;“茅”的最後一撇不能少，可以和“序”加以區別。)

(2)理解“名列前茅”的意思：聯繫學生學習情況來理解。

4、讀通課文，在不認識的字和不懂的地方，做上不同的記號，試着自己想辦法解決。

(分別用不同的符號標出生字和不太明白的地方。)

5、學習生字

(1)指名讀，老師正音：“旺”是後鼻音，“勸”是三拼法，“詛”平舌音。

(2)認清字形，進行組詞

(3)口頭交流：這四組字都是屬於部首不同的形近字，要加以區別。

三、複習鞏固

1、讀詞語。

祕訣、刷子、符號、格外、圈圈

勸阻、名列前茅、火冒三丈

2、指名讀課文。