小學三年級語文教案太陽教學設計範文

課型：講讀課

課時安排：2課時

教材簡析：講讀課文《太陽》是一篇短篇科普說明文，文章初步介紹了太陽的特點，太陽與動植物、自然現象、人類的關係，使學生了解一些有關太陽的知識，培養他們對科學的興趣和熱愛。文章內容很有延續的餘地，隨着科學技術的發展進步，歷史的繼續，人們對太陽的認識研究開發會不斷進步。

教學目標：

1會認7個生字，會寫14個生字。正確讀寫傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預防等詞語。

2、朗讀課文。背誦課文最後一個自然段。

3、理解課文內容，瞭解太陽的有關知識，初步認識太陽與人類的密切關係，激發對自然科學的興趣。

4、初步學習閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。

教學重點、難點：瞭解太陽的特點，體會課文怎樣運用舉例和數字等方法來說明太陽特點的。

教法策略：直觀教學手段、以讀爲本、自主合作探究法、討論法、

學習策略：討論法、發現法

教學準備：1、課前佈置學生閱讀與太陽有關的傳說故事，蒐集與太陽有關的資料。2引導學生讀讀課後資料袋和選讀課文《妙不可言的位置》。3、課件4、蒐集與太陽有關的圖文資料5、展板一塊

教學過程：

第一課時：

一．引入

1、太陽給人類送來了光明與溫暖，從古至今，有許多關於太陽的故事：請學生講述神話傳說《后羿射日》。

2、這些神話故事反映了人類在遠古時代對太陽的認識。現在人們對太陽有了更全面的認識。

出示課題。21、太陽

3、激勵學生展示收集的資料，與同學互相交流。

【爲學生提供了一個開放的課堂，同時也讓學生的課外知識得到了交流。】（建議：刪去1、2點，以第3點作爲引入。）

過渡：同學們對太陽的瞭解還真不少，今天我們就來學習一篇有關太陽的課文，通過今天的學習，我們將會對太陽有更多的瞭解。

（建議：此環節出示課題。）

二、、初讀課文，練習讀正確、讀流利。

1、自讀課文，讀準字音。

2、出示詞語：指名讓學生當小老師帶讀。

3、小組練讀課文。（可齊讀，輪讀）

4、輪讀課文：小組齊讀，指名讀。讀後評議。

5．師：誰想來說一說你讀懂了什麼？

三、整體感知課文，理清文章思路。

1、默讀課文，思考：（1）太陽有哪些特點，課文哪些自然段寫太陽的特點？（2）太陽和地球有哪些關係，是哪幾個自然段？

2、彙報，師相機板書。

【培養學生自讀課文的能力，幫助理清文章的思路。】

四、學習太陽的特點。

1．太陽公公聽說我們要了解它，很高興，特意趕來了，你們聽--

（課件播放：動畫畫面、太陽公公說話的錄音及文字。）

同學們，我離你們很遠、很遠，我很大、很大，我的溫度很高、很高。現在，你們對我瞭解清楚了嗎？

指名回答。

師：我們只知道太陽的三個特點是：遠、大、熱，但它遠、大、熱到什麼程度並沒有說清楚，所以我覺得太陽公公說的話不清楚。

2．師：現在請同學們自由讀1～3自然段，看看課文是怎樣把太陽的三個特點寫清楚的，選一個你最喜歡的特點進行閱讀。

3．分組合作學習。

學生根據自己的興趣選一個喜歡的特點進行重點學習，並分爲學習小組進行交流學習。結果，想學習遠的分爲一組，想學習大的分爲一組，想學習熱的分爲一組。

【學生在對知識的學習上有了選擇性，這樣他們不僅樂意去學，還培養了學生之間相互合作的能力。】

4．彙報交流。

（1）學習遠的學生彙報，教師就彙報適時引導，播放課件。

如，學生看課件做口頭練習：

太陽離我們有（一億五千萬公里）遠，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飛機也要坐（二十幾年）。

引導學生髮現（）裏面填的是數字，通過數字具體說明，我們對太陽的遠就瞭解了。所以我們知道了：在說明某一事物的時候，列出一些具體的數字，可讓我們更好地來理解，但數字必須是精確的，有科學依據的。這就是列數字的方法。

師板書：列數字

（2）學習大的學生彙報：課文也運用了列數字的方法來說明太陽的大，130萬個地球等於1個太陽。（對學生能說出列數字的方法進行鼓勵。）

師用課件演示，進行引導：左邊是地球的動畫，右邊是太陽的動畫，中間由等號連接引出：你體會到了什麼？

這時學生頓時領悟了，大聲說道：拿地球的大小來和太陽作比較。

對學生的細心觀察進行鼓勵，並進行小結：我們生活在地球上，對我們而言，地球非常大，我們不可能走遍地球的每個角落，然而，拿地球和太陽一比，更突出了太陽的大。這就是作比較的方法。

師板書：作比較

（3）學習熱的學生彙報：（此時，學習熱的學生有了以上學習的基礎，回答問題就相對有條理）課文在寫太陽熱的特點時，運用了列數字的方法，告訴我們表面溫度有六千度，中心溫度是表面溫度的三千倍。

鼓勵同學們動手算出太陽的中心溫度是一千八百萬度。

【培養學生動手動腦的能力。】

【在理解課文的同時，也讓學生了解到具體的寫作方法，使理論與實際例子相結合，學生更容易掌握。】

六、指導朗讀，深入體悟太陽特點及表達方法。

1、自己練習朗讀感興趣的段落，讀出太陽的特點。

2、競賽的方式朗讀。

七、指導書寫生字。

抵不要寫少一點；

氏不要多寫一點；

獸下面是口，不要寫成日或田。

八、作業

1、抄寫生字、詞語。

2、熟讀課文。

九、板書：

特點說明方法