小學語文《太陽》教學設計

教學目標：

1、瞭解太陽的三個特點，知道太陽與人類的關係十分密切。

2、體會關聯詞的作用。能夠正確填寫關聯詞。

3、瞭解列舉數字的作用。

教學準備：

多媒體課件。

教學過程：

　　一、引入：

1、師講述神話傳說 “后羿射日”

2、有關太陽的神話、傳說、故事

太陽給人類送來了光明與溫暖，從古至今，有許多關於太陽的故事。

看，這就是古代人眼中的太陽——三足烏。(出示圖片)

3、過渡語

這些神話故事反映了人類在遠古時代對太陽的認識。現在人們對太陽有了更全面的認識。

出示課題。21、太陽(點讀)

這篇課文是一篇科普知識的文章，也是一篇說明文，學習這篇課文不僅要了解太陽的有關知識，而且要學習寫說明文的方法。

　二、初讀課文，學習生字、生詞。

1、自讀課文，讀準字音。

2、同桌互讀生字，生詞。

3、開火車複習生字、生詞

4、聽課文錄音，思考：課文從哪兩個方面介紹太陽?

(板書：特點關係密切)

三、新授：

1、初步瞭解太陽的特點

太陽是個大火球。

太陽這個“大火球”有什麼特點?各用一個字概括。

2、分析指導

遠：距離地球1.5億公里。在學生回答時，出示有關的圖片。

問，課文是分幾步來說明太陽的“遠”的?(列數字、比較)

齊讀有關的句子。

教師小結。

(出示要點)用具體的數字說明太陽的“遠”，

再用比較的方法讓人形象地感到太陽的距離遠。

學生齊讀要點

3、學生自學“大”和“熱”

大：130萬個地球。

熱：表面溫度6000度，中心溫度更高。

分小組自學，自學後交流，說說課文中是怎樣說明這些特點的?

4、能不能把太陽的這些特點連起來說?

剛纔同學的話中運用了許多數字，用了這些數字有什麼好處?

通過列舉數字和比較，可以給人留下比較清晰的印象。

5、教師小結：太陽是太陽系中的一顆恆星，它有巨大的質量和引力，它與地球距離有1.5億公里，那麼遙遠。

6、太陽與人類的關係

a出示學習要求：默讀課文，劃出重點句子。

劃出不理解的地方，在小組交流中提出來。提出問題，解答疑問。

b學生讀有關的句子，提出不能解答的問題。

c歸納，集體解答

7、學生表演：

誰願意來扮演太陽，回答同學們的幾個問題?

學生自由提問。

教師提問：太陽，有人用箭射你，能射到嗎?

爲什麼我每次看你總感到很刺眼?

書上說，埋在地層底下的煤炭與水的循環、風的形成你有關，可是我怎麼也看不出來，你能告訴我嗎?(觀看有關的影片)

媽媽很喜歡曬被子，她說有好處，這是真的嗎?

老師說，颳風下雨，也和你有關，這是什麼道理?

出示關聯詞練習：( )沒有太陽，地球上( )不會有植物，也不會有動物。

這句話該怎麼理解?(要求學生運用課文中的句子來理解。)

　四、結束：

1、練習：我這裏有一段影片，可惜它沒有配音，誰願意當一回播音員，給影片配音?

(先看一遍影片，討論後確定解說詞)

(邊看影片邊配音)

2.小結

今天我們學習了課文《太陽》，它介紹了太陽的幾個特點以及太陽與人類的關係。通過學習，我們知道：太陽雖然離我們很遠，但是它與地球的關係十分密切。

剛纔，同學們提出的問題有些有了答案，有些還沒有答案。因爲人類對於太陽的瞭解還十分有限，宇宙中還有許多奧祕正等待人們去揭開。希望在將來，人們能揭開這些奧祕。

　板太陽(大火球)

遠

特點 大

動植物的生長

與地球關係密切 天氣的變化

熱