教師關於雙減的演講稿（精選5篇）

演講稿是一種實用性比較強的文稿，是爲演講準備的書面材料。在發展不斷提速的社會中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，那麼問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編幫大家整理的教師關於雙減的演講稿（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

教師雙減的演講稿1

親愛的同學們、老師們：

大家好！

“雙減”是一場減輕學生課業負擔、緩解家長焦慮情緒、構建教育良好生態的“及時雨”。要想破除學生負擔過重的“頑瘴痼疾”，教師作爲專業人士唯有用專業的力量把各項減負措施落實到位。要用專業的水準精彩上好每節常態課，把課堂作爲立德樹人的主渠道；要用專業的視角設計學生作業，推行作業改革；要用專業的視野完善課後服務水平，豐富學生的課後學習生活，滿足學生多樣化需求。通過高效落實“雙減”工作，儘可能多的給學生提供多元化的成長路徑和成長方式，最終實現學生德智體美勞全面發展。

通過學習，讓我感受到“雙減”是貫徹黨的教育方針的重要舉措。其核心是減負提質多措並舉，強化學校育人主體地位，從根本上滿足學生多樣化教育需求。這就要求我們抓好課堂主陣地，提高教育教學質量，豐富課後服務內容，擴大覆蓋面，促進家校社協同等方面下功夫。

在今後的工作中我們還要加強落實立德樹人根本任務，更新工作理念，拓寬工作思路，釐清工作重點，切實爲學生服務，實心實意辦好人民滿意的教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

謝謝大家！

教師雙減的演講稿2

親愛的同學們、老師們：

大家早上好！

今天我國旗下講話的主題是《青春之心靈青春之少年——“雙減”背景下的快樂成長》。同學們，你們知道嗎？每年的10月10日是世界精神衛生日，又稱世界心理健康日，是由世界精神病協會在1992年發起的。今年的宣傳主題是“青春之心靈青春之少年”。

如今，青少年的心理健康越來越受到國家和社會的重視。國家頒發了“雙減”政策，“雙減”是指要有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔，現在大家參加的“5+2”課後服務就是減負的重要舉措。國家和學校都希望提高同學們學習與生活的幸福指數，國家在行動，學校在行動，同學們，你們在行動嗎？你肯定會問，我要怎麼行動呢？其實，那就是努力讓自己學得快樂，活得開心。在學習壓力之下，要做到這一點就需要大家關注自己的心理健康，能正確認識自己、悅納自己。

心理學家埃裏克森有一個著名的理論——埃裏克森人生發展八階段理論，按照他給人生髮展劃分的八個階段，我們小學生就處於“兒童少年期”階段。處在這一階段的學生，有的會認爲自己很有能力，因此看得出他會很勤奮；有的就會認爲自己失敗無能，因此事實上他會有些自卑。你是怎麼認識自己的呢？

要能夠真正認識自己首先要學會悅納自己。所謂悅納自己，就是指要愉快地接納自己，也就是喜歡自己，它是一個人正確認識自己的前提。試想，如果一個人不喜歡自己，那怎麼可能做到客觀、準確、透徹地認識自己呢？因此，悅納自己是每一個能正確認識自己的人所必須擁有的一種心理狀態。我們有的同學，雖然學習成績優秀，可一經挫折就灰心喪氣，也有的人雖五官端正，相貌堂堂，但卻頹廢沮喪。古時候的夏帝，雖有權有勢，卻也感到不幸福、不快樂，這是什麼原因呢？關鍵就在於一個人有沒有學會悅納自己。“人無完人，金無足赤”，世界上每個人都有缺點，如果你看到自己的弱點和缺陷後，把它當作包袱背起來，老掛在心上，那麼，這樣的人就很難悅納自己。在我們的學習生活中，最不能悅納自己的，可能就是那些學習成績較差的同學了。

由於他們經常受到老師與家長的批評，他們的'自我評價很低，他們的優點和長處往往會被他們的缺點所掩蓋，因此，他們更需要學會悅納自己。老師希望每——位學業成績不佳的同學都能找到自己的閃光點，樹立起信心，在老師、家長、同學的幫助下分析學業落後的原因，克服困難，改正缺點，迎頭趕上。

其次要學會溝通。要與家長溝通、與老師溝通、與同學溝通，俗話說：“旁觀者清”。在與他人的交流中，你就可以得到他人對自己的評價。雖然，他人的評價可能並不盡合理，卻對於自己正確地認識自己有很大的影響。

此外，要正確地認識自己，還要學會反省。中國古代教育家孔子曾說過：“吾日三省吾身”，說的是他每天要多次地反省自己。孔子的精神無疑值得我們每個人學習。當然，我們同學平時在學校學習緊張，要做像孔子那樣“三省”似乎有些苛刻，但是，老師建議大家在每晚睡覺前不妨作一次自我反省。想一想這一天你有什麼收穫，什麼地方需要改進一下，以督促自己不斷進步，這對我們正確認識自己無疑也是非常有利的。

同學們，認識自己是伴隨一個人成長所必須具備的一種能力，也是一個人一生所追求的目標之一。願我們每位同學能從小學會正確地認識自己，使自己在未來的競爭中立於不敗之地。

教師雙減的演講稿3

親愛的同學們、老師們：

大家好！

近日，教育部印發的“雙減政策”引起不少家長和老師的注意，因爲今年秋季正好是中小學全面落實“雙減”的第一個學期。

雙減政策具體指全面壓減孩子作業負擔，還需要減輕校外培訓負擔。而通俗一點的意思就是，一減輕作業負擔，二減輕校外培訓負擔，但主要針對的是小學生和初中生。

“雙減”政策的出臺，讓我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的負擔，讓“還孩子一個快樂的童年"有了希望。

我認爲“雙減”政策堅持學生爲本，遵循教育規律，着眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，讓學生的學習迴歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，迴應社會關切，促進學生全面發展、健康成長，是利好政策。“雙減”政策促進學生全面發展，這就要求學校的教學服務水平進一步提升。科學利用課餘時間，開展體育、閱讀、文學、藝術等教育，滿足學生多樣化需求，制定課後服務實施方案，提升學校課後服務質量，增強課後服務的吸引力。

把“雙減”作爲一項重要政治任務抓緊抓好，多措並舉提升校內教育教學質量：

一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節常態課。做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生“吃飽”“吃好”。

二是加強課後服務，滿足學生個性化需求。學校發揮本校教師自身優勢，豐富課後服務供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學後接送學生的實際困難。

三是完善作業管理，深化評價改革。形成並完善學校作業系統，減少作業總量，提升作業質量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業。

謝謝大家！

教師雙減的演講稿4

親愛的同學們、老師們：

大家好！

“雙減”工作事關學生的健康成長，事關人民羣衆切身利益。

“雙減”政策爲新時代義務教育階段學生的健康發展指明瞭新方向、提出了新要求。實施雙減政策，是對教育格局的調整，更是教育觀念的大變革。

學校是學生學習的主陣地，課堂是學生成長的搖籃，教育、引導學生成長是一件長期、持之以恆的工作，需要我們在陪伴成長的過程中完成好自己手中的“接力棒”。因此我會在今後的工作中進一步學習，提高站位，從抓科任教師隊伍建設入手，加強教研組建設，提升質量；還要不斷豐富校本、課後活動課程，挖掘校內外教師資源，滿足學生個性化學習需求，不斷提升課程質量。

新學期我將和教師們一起加強學習，提高思想上的站位，關注教師隊伍的建設，通過提升教師的內在素養來促進日常教學水平的提升。立足課堂凸顯實效，加大作業改革的力度，注重反思，以評促教。關注課後活動的質量，創設多元的課後活動平臺，多角度激發學生的學習興趣。力爭通過紮實的教學工作，推進“雙減”工作落實落細。

謝謝大家！

教師雙減的演講稿5

親愛的同學們、老師們：

大家好！

實施“雙減”政策，從本質上說，是對一系列教育觀念的糾偏。

第一，糾正育人初心之偏。教育的本質是立德樹人。要宣傳教育引導全社會凝聚共識，尊重兒童的休息權、健康權，減輕學生過重的作業和校外培訓負擔。

第二，糾正違規競爭之偏。不少地方、不少學校、不少家庭，爲了在升學競爭中搶得先機，堅信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”，各種違法違規教育行爲大行其道。實施“雙減”政策，就是依法依規治教，恢復和重建良好教育生態。

第三，糾正超前學習之偏。學校教育是專門的教育機構，承擔着國家培養和教育下一代的公共職責，而校外教育則是學校教育的有益補充。遺憾的是，當下的校外教育儼然成爲了學校教育的另外一個實施主體。

實施“雙減”政策，要調整優化學生的學習和生活結構，既要做好減輕學生過重的作業和校外培訓負擔的“減法”，又要做好促進兒童全面發展、個性發展的“加法”。

謝謝大家！