人教版新課標三年級下冊《路旁的橡樹》教學設計

本篇課文的作者是蘇聯教育家蘇霍姆林斯基。課文主要講築路工人們在修建一條公路，在這條路應該延伸過去的地方挺立着一棵橡樹。幾年過去了，這條筆直的公路在一個地方彎曲成馬蹄形，人們都讚歎築路的人有一顆高尚的心。

本文可分爲三部分。

第一部分(第1自然段)講從北方到南方的兩座城市之間，人們打算修建一條公路。

第二部分(第2～7自然段)講在築路應該延伸過去的地方，挺立着一棵橡樹。工程師走到離橡樹100米的地方，把楔子打進了地裏。

第三部分(第8、9自然段)講幾年過去了，這條筆直的公路在一個地方彎曲成馬蹄形。坐車的人讚歎築路人有一顆高尚的心。

1.讀課文，想想這條筆直的公路爲什麼在一個地方彎曲成馬蹄形。

2.體會築路工人保護橡樹、保護植物的高尚的心。

3.培養學生思維能力。

　　第一課時

　　一、導人新課。

1.築路工人們正在修建一條公路。突然，他們停了下來，這是怎麼回事呢?

2.板書課題：路旁的橡樹。

　　二、初讀課文。

1.輕聲讀課文，注意讀準字音。

2.畫出不理解的詞語，查字典或結合上下文理解詞義。

3.提出自己的疑問。

　　三、檢查自學情況。

1.指名讀課文，糾正易瀆錯的字音。

寬闊() 挺拔() 楔()子

2.理解詞語。

延伸：延長，伸展。

挺拔：直立而高聳。

沉重：分量大;程度深。

責備：批評指摘。

高尚：道德水平高。

沉默不語：不說話。

3.提出自己的疑問。

(這條筆直的公路爲什麼在一個地方彎曲成馬蹄形?工程師和工人們都不說話，他們心裏想什麼?文中出現兩次嘆氣，各是什麼意思?爲什麼人們讚歎築路人有一顆高尚的心……)四、再讀課文，思考同學提出的問題。

　　第二課時

　　一、導人新課。

這節課，我們按照順序來解決同學們提出的問題。

　　二、指導閱讀第二至七自然段。

1.自讀課文第二至七自然段，思考：這條筆直的公路爲什麼在一個地方彎曲成馬蹄形?。

2.畫出描寫橡樹的句子，讀一讀。

(在這條路應該延伸過去的地方，挺立着一棵高高的橡樹。它是那麼粗壯、結實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。)

3.看到這樣一棵高高的橡樹，築路人有什麼反應呢?

(①工人們停了下來，把排水管放在地上。②工程師向工人們走來，他什麼話也沒對工人們說。工人們也沉默不語。)

4.對上面的第二句話進行提問：工程師心裏在想什麼?工人們心裏又在想什麼?學生分組討論。

(這麼一棵粗壯、挺拔的橡樹，伐了它，真是可惜。有沒有其他的辦法呢?)

5.出示句子。

工程師爲——嘆了口氣。

工人們爲——嘆着氣。

6.體會工程師的話：現在誰也不會責備我們了”的意思。

(我們不會因爲完成不了築路任務而受到上級領導的責備，也不會因爲砍伐了橡樹受到路人的責備。)

　　三、指導閱讀第八、九自然段。

1.默讀課文第八、九自然段。

2.思考：人們讚歎築路人有一顆高尚的心說明了什麼?(讚歎築路人保護橡樹、保護植物的愛心。)

　　四、再讀課文，說說你讀後的想法。