人教版三年級下冊語文《珍珠泉》教案設計

　　教學目標：

1.認識2個生字，熟讀課文。

2.瞭解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。

3.體會作者表達的感情，培養學生對大自然的熱愛。

　　教學過程：

　　(一)導入

同學們，你們一定見到過泉水嗎?誰能說說泉水有哪些特點?(清澈、水流細、從山上流下)，這節課老師帶領大家來領略一下珍珠泉的美景。

　　(二)範讀課文

思考：作者描述的泉水是什麼樣的?

①老師有感情地朗讀課文。

②學生找出文中有關的語句讀一讀。

　　(三)自學課文，理清層次

①自由讀，給文章分段。

文章可分爲三段

第一段(第1自然段)。

第二段降2-4自然段)。

第三段(第5-6自然段)。

②指導學生分段讀課文。

　　(四)進一步理解課文內容。

①讀第二段，思考這段主要講什麼?是按什麼順序敘述的?

②讀第二段。

(1)你認爲這段中哪句話寫得好?把它畫下來，多讀幾遍，引導學生邊讀邊思考?這些句子爲什麼寫得好?好在哪兒?

(2)泉水有什麼特點?(綠、深、清)，從哪句子中可以看出來?這句話是什麼句式?(排比)。

(3)是泉水是如何往外冒的?“撲哧一笑”這是把泉水當作什麼來寫的?(人)。

(4)討論：這泉水爲什麼叫“珍珠泉”?

第4自然段的這句話在這段話中起什麼作用?(總結，概括)。

③讀第三段

討論：這段話表達了作者什麼樣的思想感情?

最後一句話“我潑灑了多少珍珠啊!”是什麼意思?

　　(五)總結、擴展

這篇文章文筆細膩，語句生動、優美，使美麗的“珍珠泉”展現在我們眼前，那麼作者爲什麼能把家鄉的泉水寫得如此之美呢?原因只有一個，那就是“愛”，對泉水，對家鄉深深的愛。同學們，你們愛自己的家鄉嗎?

　　(六)佈置作業

請你選取你最喜愛的一次景物，按一定順序把它寫下來，一定要把自己的情融於美景之中。