三年級下冊語文珍珠泉優秀教案設計範文
【教學目標】
1、學習作者抓住景物特點,把內容寫準確、寫形象的方法。
2、練習正確、流利有感情地讀課文,並在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發學生熱愛生活,熱愛大自然以及對祖國大好河山的熱愛之情。
3、理解並積累文中的好詞佳句,並背誦指定段落。
【教學重點】
有感情地朗讀課文,在讀中品味珍珠泉的美景。
【教學難點】
學習作者抓住景物特點,把內容寫準確,寫形象的方法。
【教學過程】
第一課時
〖教學目標
自學生字,檢查預習,理解詞語,瞭解文章的主要內容,練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
〖教學過程
一、整體感知
1、同學們,你們看見過泉水嗎?在哪裏見過描述一下。
2、老師帶領大家去作者的家鄉珍珠泉看一看。
⑴ 配樂教師範讀。
⑵ 請同學們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。
⑶ 問題:
你想到了什麼?描寫一下這是一幅什麼樣的圖畫?然後用一個字來概括。
(創設情境,發展想像)
二、自讀課文
1、預習課文。
⑴ 通過字典、詞典、結合上下文、換近義詞等方法,自學生字,找出不理解的詞語。
⑵ 提出不懂的問題。
2、 檢查預習。
⑴ 查字詞,教師抽讀。
⑵ 不理解的字詞全班幫助解決。
⑶ 小組進行朗讀比賽。
(是否正確流利)
⑷ 根據學生質疑解疑。
⑸ 文章都從哪幾方面描寫珍珠泉?讀後說說體會。
(引導學生自主探究)
3、課下作業:
下節課我們全班同學要到珍珠泉做一次旅行,請選擇你認爲珍珠泉最美的景色,向同學做介紹。自由結合小組合作。可以有配樂、有圖畫、導遊做介紹、遊客談感受。
(通過動手、動口、配樂以及小組合作使學生理解文中的語言美,學會欣賞美、表現美)
第二課時
〖教學目標
通過繪畫、朗讀、品味,感悟美景,並學習作者抓住景物的特點,把內容寫準確、形象的方法。背誦指定的段落。
〖教學過程
一、學習課文
1、同學們旅行開始了,小組以旅行團的形式進行彙報。(品味語言的具體形象)
例:泉的位置:同學張貼繪畫。導遊配樂朗讀。遊客談體會。同學評議。(從多種角度評價,加深學生對景物特點的理解,發展思維,豐富語言)
2、其他兩個部分方法同上。
3、重點指導學習水泡兒。
(有難度)
教師提示:文章最有趣的部分應是水泡,作者是從幾方面描寫的?你喜歡哪一部分?爲什麼?
4、分四個部分進行指導背誦。
5、師生共同朗讀背誦,我們都是小導遊,讓我們帶領遊客再一次欣賞珍珠泉的美景。
(配樂、看圖、加上表情動作,感受美與作者產生共鳴)
6、評價。你這次旅行愉快嗎?談談感受。
7、教師小結。
二、佈置作業
請你選取你最喜愛的一處景物,按一定順序把它寫下來,一定要把自己的情融於美景之中。
教師總結:《珍珠泉》是一篇內容淺顯,語言優美的略讀課文,本教案能放手讓學生根據閱讀提示,自學課文。自學時以讀爲主,引導學生初讀,啓發學生討論交流,課文寫了珍珠泉的哪些特點,課文的順序等。邊讀邊想象課文描寫的情景。在熟讀之後,注意讓學生畫出自己喜歡的句子,以便學生積累。第二課時做小導遊介紹以及談感受,更是本教案的亮點,及時把所學知識運用到生活中,既培養了學語文的興趣,在膽識、語言的運用、表達上得到鍛鍊。