人教版三上語文第三單元複習資料

　　句子複習

　　比喻句：

1、 秋天的雨，是一把鑰匙。(把秋天的雨比作一把鑰匙)

2、 黃黃的葉子像一把把小扇子。(把葉子比作扇子)

3、 紅紅的楓葉像一枚枚郵票。(把楓葉比作郵票)

4、 田野像金色的海洋。(把田野比作海洋)

5、 走進秋，走進這遼闊的音樂廳。(把秋天比作音樂廳)

　　擬人句：

1、 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

2、牽牛花吹起紫色的小喇叭;豔麗的薔薇綻開了笑臉;睡蓮在夢中醒來;萬壽菊欣然怒放;菸草花在幕色中甦醒;月光花舒展開自己的花瓣;曇花卻在九點左右含笑一現。

3、 到了晚上左右，曇花便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。 關聯句：

1、 蜜蜂靠的不是..超常的記憶力，而是..一種我無法解釋的本能。(並列關係)

2、 儘管..它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但.它們確確實實地飛回來了。(轉折關係)

3、 無論..飛到哪裏，蜜蜂總是.. 可以回到原處。(條件關係)

4、 你只要..看看什麼花剛剛開放，就.知道大致是幾點鐘。(條件關係)

5、 風箏做好了，卻. 什麼也不像。(轉折關係)

　　說話的三種形式

一是引號裏面的話可放在“說”的後面; 老人問：“你問的那隻駱駝，是不是左腳有點跛?”

二是可放在“說”的前面; “是的。”商人高興地說。

三是可以省去“說”字，放在陳述性成分的前後。 “對極發!”商人興奮地說，“您看見它往哪兒去了?”

　　課內閱讀

1.第九課的兩首古詩抒發了詩人在秋天裏思念家鄉，思念親人的情感。南宋詩人葉紹翁和《夜書所見》先是寫客遊在外，因秋風落葉，感到孤獨鬱悶，由看到遠處籬笆下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自己的故鄉和童年的生活，於是那種鬱悶這情又被一種親切之情所代替。

《九月九日憶山東兄弟》是一首抒寫鄉情的千古絕唱，任教是唐代著名詩人王維，他當時只有十七歲，正在長安謀取功名，恰逢重陽佳節，任教孤身漂泊於繁華的京城，倍感孤單，非常思念家鄉的人。知有兒童挑促強，夜深籬落一燈明。(挑：捉) 解釋：他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。 獨在異鄉爲異客，每逢佳節倍思親。(獨：單獨 倍：加倍)解釋：“我”一個人客居異鄉，每次遇到重陽節就加倍思念家鄉的親人。

2.《風箏》課文是賈平凹的作品，寫了“我”童年時候和夥伴們做風箏、放風箏的情景。文章語言樸實，多於白描而極少雕飾，筆調親切、溫馨、自然。文章既寫了“我們”放風箏時自由自在、無拘無束的快樂，也寫了放風箏時的傷心;同時還體現了孩子們對幸福和希望的憧憬。

3.《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名爲寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。

4.《聽聽，秋的聲音》本課是一首現代詩詩中從兩方面寫了秋天的聲音，一種是具體可感的聲音。像一、二、三、四節中寫的，落葉、昆蟲、大雁、唱歌等聲音;另一種是可心領神會而不可聞的無聲的聲音，其實是秋景給人的感受。像最後兩節中寫的秋天的聲音。

5.《花鐘》課文按照“歸納現象—揭示原因—實際運用”的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及其原因。作者先講觀察後的發現：一天之內，不同的花開放時間是不同的。並形象例舉了牽牛花等9種花不同的開花時間來說明這個發現;接着分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個原因：開花時間與溫度、溼度、光照有關，與昆蟲的活動時間有關;最後擴展開去，談到植物學家修建“花鐘”，其做法很奇妙。

6.《蜜蜂》作者是法國生物學家法布爾，以第一人稱寫了他所做的一個試驗，即證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力。體現了作者嚴謹的科學態度和求實作風。課文敘述線索清楚，情節完整。首先寫“我”聽說蜜蜂有辨別方向的能力，想做個試驗;再寫“我”試驗的過程。過程大體是在自家花園蜂窩捉20只蜜蜂，在背上做上記號，叫小女兒守在窩旁，“我”走出二里多路，放飛蜜蜂。然後寫“我”途中的觀察和猜測以及試驗的結果。結果第二天有17只蜜蜂沒有迷失方向，先後準確無誤地回到了家;最後寫結論：“我”尚無法解釋蜜蜂爲什麼有辨認方向的能力。

7.《玩出了名堂》這是一個有趣的故事。說的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閒磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時，突發奇想，把兩片放大鏡片放一起有了驚人的發現，隨後做成一架簡單的顯微鏡，進而發現了一個全新的微生物世界。全文貫穿一個

[鍵入文字]“玩”字，似乎列文虎克的重大發明創造是在不經意的玩中完成的，其實不然，正是列文虎克在玩的過程中善於觀察、善於思考，才玩出了震驚世界的名堂。課文中對小人國、居民、玩具三個詞語加了引號，這是對微觀世界和微生物的擬人說法和對顯微鏡的形象表述(借代)，加上引號，不僅起到強調的作用，還使這些詞語具有特殊的意味，避免了使用一些術語的枯燥，增強了所要表達意思的趣味性和可感性。

8.《找駱駝》故事改編自阿拉伯民間故事。人物有兩個：商人和老人。商人走失了一隻駱駝，老人在沒有見過駱駝的情況下，憑着對觀察到的現象的準確分析和判斷，使商人終於找到了駱駝。

　　背誦及默寫 古詩：

1、《九月九日憶山東兄弟》 唐 王維 獨在異鄉爲異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

2、《夜書所見》 葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

課文：《蜜蜂》第一自然段鮮花朵朵，爭奇鬥豔，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭;五點左右，豔麗的薔薇綻開了笑臉;七點，睡蓮從夢中醒來;中午十二點左右，午時花開放了;下午三點，萬壽菊欣然怒放;傍晚六點，菸草花在暮色中甦醒;月光花在七點左右舒展開自己的花瓣;夜來香在晚上八點開花;曇花卻在九點左右含笑一現„„十三、寬帶網 例如：萊特兄弟觀察小鳥，發明了飛機;魯班觀察茶葉，發明了傘;波義耳觀察紫羅蘭的變色，發明了感到石蕊試紙等待。