小學課文《虎門銷煙》精品教案
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會本課19個生字，其中田字格上面的8個只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、用“先……再……然後……”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。 4、認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外辱的精神。
重點難點 重點
讀懂課文，理解銷煙的主要經過。難點：懂得虎門銷煙的偉大意義。
課前準備
閱讀<小學語文拓展閱讀>上的<智鬥義律>
作業設計
以"我站在林則徐塑像前"爲中心寫一段話.
第一課時
教學目的：
1、學習本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知課文內容。
教具準備：
教學掛圖、小黑板
教學過程：
一、揭示課題。
1、出示掛圖，這幅圖上的人物是誰?你瞭解他嗎?師補充簡介林則徐。
2、板題、解題
介紹虎門的地理位置、鴉片的危害，理解“銷煙”。
3、讀了課題後，你想知道什麼?
二、自讀課文，要求：讀準字音、讀通句子。
三、檢查自讀情況。
1、檢查生字詞。
出示，指名領讀
師生提醒注意：
寨 渣 (翹舌音)
轟 (後鼻音)
訊 鹽 斤 (前鼻音)
2、出示討論：
(1)“喝啊，叫啊”的“啊”讀輕聲;
“身着朝服”中的“着”讀“ ”，“朝”讀“ ”
“倒下去”的“倒”讀“ ”
“分外”的“分”讀“ ”
“一擔擔”的“擔”讀“ ”;“應邀”的“應”讀“ ”
(2)長句子的朗讀
禮臺下，| 一側 | 是身着朝服的 | 文武官員， | 另一側 | 是應邀前來觀看的 | 外國商人。
3、指名分節讀課文，師生評議。思考：事情發生在什麼時間?什麼地點?大致經過怎樣?
四、質疑，適時解答部分疑問。
五、指導寫字。
1、“訊、轟、侮”按筆順描紅
2、“寨、轟、拋”結構要均勻，筆畫要緊湊，範寫
3、學生描紅、臨寫
第一課時作業設計
一、填空
“訊”共_______畫，第四畫是_______，第五畫是_______。
“轟”共_______畫，第六畫是_______。
“頓”共_______畫，第四畫是_______。
二、在正確讀音下面畫“_______”
分( )外 應( )邀
朝( )服 倒( )水
身( )着
三、組詞
寨( )汛( )銷( )壯( )侮( )
賽( )訊( )消( )狀( )海( )
塞( )迅( )稍( )裝( )梅( )
第二課時
教學目的：
1、有感情地朗讀課文，複述課文。
2、用“先……再……然後”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。
3、認識虎門硝煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外辱的精神。
教具準備：
教學掛圖、小黑板
教學過程：
一、聽說訓練。
1、1839年6月3日，是中國歷史上值得紀念的日子。
2、虎門銷煙這一偉大壯舉，沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。
二、精讀課文。
1、(1)指名讀第一自然段。
(2)說說這一自然段告訴我們什麼?
(3)什麼樣的日子“值得紀念”。(即不同尋常的日子，發生重大事件的日子，應該記住的日子)
2、學習第6自然段
(1)自由讀課文第6自然段。]
(2)理解有關詞語。壯舉：偉大的舉動。囂張：邪惡勢力上漲。氣焰：比喻人的威風氣勢。
(3)說說這一段告訴了我們什麼?(打擊囂張氣焰，表明不可欺侮)
(4)學習這兩段，你想知道什麼?(這一天發生了什麼事?這件事有多重要呢?林則徐是怎樣打擊外國侵略者的囂張氣焰的?從哪兒看出中國人民不可欺侮?)帶着這些問題我們來學習剩下來的文章。
3、學習第二自然段
(1)輕聲朗讀第二自然段，一邊讀一邊想，說說讀了這一段你體會到了什麼。
(2)指名說說從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常。
(場面轟動：男男女女、老老少少，擠得水泄不通;彩旗林立，場面莊重，身着朝服的文武官員，應邀前來觀看的外國商人都整齊地戰立在臺下兩側。)相機板書：水泄不通、彩旗林立
(3)指導朗讀，讀出興奮、激動的語氣，體會壯觀的場面。
(4)討論
1)爲什麼來到海灘的人這麼多?(說明禁菸大快人心)
2)文武官員到場說明什麼?(說明政府禁菸決心很大)
3)爲什麼邀請外國商人到場觀看?(讓外國人看看中國人民的威風)
(5)齊讀第二自然段
4、學習三—五自然段。
(1)指名讀第3自然段，其他同學考慮哪幾句寫下令禁菸，哪幾句寫硝煙經過。
1)學習第一層(第一至三句)
自讀體會哪些詞語最能突出中國人的氣勢。(健步、禮炮轟鳴、羣情沸騰、一聲令下、震驚中外)
2)學習第二層(第四、五句)
指名讀第四句話。
用筆畫出這句話，讀一讀。再對照文中的插圖，說說當時工人是怎樣硝煙的。(讓學生用自己的話概括出三步：撒鹽、拋鴉片、倒生石灰。再讓學生讀一讀，看看課文用什麼詞表示這三步的先後順序，並用“先……再……然後……”這幾個詞語複述工人是怎樣硝煙的。)
(2)指導朗讀第4自然段。
害人的鴉片被銷燬了，同學們高興嗎?那當時的在場的老百姓高興嗎?爲什麼我們和當時在場的老百姓一樣高興?
讓學生結合“禮炮轟鳴”“羣情沸騰”“成千上萬”“激動得跳啊，叫啊”“響徹”等詞語的理解，想象當時歡聲雷動的場面，體會到虎門硝煙得民心，順民意。
(3)細讀第5自然段。
(1)指名讀
(2)硝煙持續了23天說明了什麼?銷燬了二百多萬斤說了什麼?(說明銷煙的時間長，數量多，銷煙的戰果輝煌)
煙渣被捲進咆哮的大海暗示着什麼?(暗示中國人民的力量壓倒了外國侵略者的氣焰。)
5、返讀全文，爲什麼說“1839年6月3日是中國歷史上值得紀念的日子呢?”(虎門銷煙大得人心、大快人心，震驚中外，所以這件事被稱爲——偉大的壯舉，它沉重的打擊了——外國侵略者的囂張氣焰;它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義中大，而它又發生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀念的日子)
有感情地朗讀全文。
三、指導複述課文。
1、提示方法：理清每一自然段的要點，看板書提示。
2、學生各自練習。同桌練習。
3、指名複述。
四、指導寫話(要求：課後題5)
1、指導。先指名讀文中帶有“先……再……然後……”這幾個詞語的句子，再引導學生想一想生活中分三步以上按先後順序做的事。
2、學生練寫。
3、交流。
作業設計：
先按課文內容填空，再完成練習
林則徐一聲令下，_______的虎門銷煙開始了。只見一羣羣光着脊背、赤着雙腳的工人，_____向灌了水的硝煙池裏_______下鹽巴，_______把收繳來的鴉片_______入池內，_______又把一擔擔生石灰_______下去。頓時，銷煙池裏像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發出股股難聞的氣味。
1、這段主要寫___________________________________
2、這段話中表示先後順序的詞語是______________。請仿照這一段的寫法，寫上一段話，用上這些表示先後順序的詞語：_______________________________________________________________________
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板書：
虎門銷煙
銷煙前 水泄不通 彩旗林立
偉大壯舉 銷煙後 禮炮轟鳴 羣情沸騰
先撒鹽 再拋鴉片 然後倒生石灰
