三年級語文《一面五星紅旗》教案

教學是一種有目的、有計劃的活動，教學目標是通過有計劃的教師教的過程與學生學的活動所要實現的教學成果，是促進有效課堂教學的關鍵。如果我們教師在教學目標的認識和制定上存在問題，直接影響課堂教學的有效性。

　　【教學目標】

1、能正確認讀13個生字和9個詞語。

2、能讀懂課文的主要內容，能聯繫上下文理解重點詞句的意思;從“麪包店老闆”的一言一行、“我”的一舉一動中體會關鍵詞語在表情達意中的作用;感情朗讀課文。積累感人的句子。

3、能積極參與學習。感受我對國旗的尊重和愛護、老闆對我的理解和友好情誼。

　　【教學重難點】

1、重點：

從“我”一舉一動的關鍵詞中體會對國旗的尊重和愛護。

2、難點：

從老闆一言一行的態度變化中體會對“我”的理解和友好情誼。

　　【教學準備】

1、學生預習，讀準生字、讀通課文，瞭解單元導讀。

2、課文插圖。

3、多媒體課件。

　　【教學過程】

　　一、板書課題，檢查預習(板、寫、讀、問、讀、評)

1、同學們，今天我們學習第26課，題目是：一面五星紅旗。看老師寫課題。提示“旗”。齊讀課題。

2、同學們都預習課文了嗎?用手勢告訴我。讀過幾遍?

3、很好，同學們有預習的好習慣.這些詞語都會讀了嗎?誰來讀?

(正音、多音字)

師評：離開課文能讀準這些詞語。真能幹!

　　二、整體感知，通讀全文(讀、練、複述、梳、結)

1、讓我們把這些詞語帶回課文，自由的，把課文讀通順。讀完後說說，課文主要講了一個什麼故事?

自由讀。

(巡視、發現、點撥按先、再、最後說)

2、這篇課文主要講了一個什麼故事呢?

(不慌，人人動口練一練)

誰來告訴大家，比比誰會傾聽。

師評：(概括)你抓住了一些重點詞來介紹，把長長的一篇文章，給讀短了!

師評：(具體)真好，你能用上“先、再、最後”有順序地說，讓我們把故

事聽得很清楚。我們一起來回憶一下，他(們)講故事時，先介紹的什麼?再說了什麼?最後說的什麼。

板書：

漂流遇險　拒絕交易　得到救助

師指板書：

課文就是這樣按故事的起因、經過、結果來寫的。

　　三、自讀自悟，發現變化，提出疑問(找、讀、比、讀、疑)

1、(指板書)初讀了課文，我們知道了：“我”漂流遇險，得到麪包店老闆的救助。在這個過程中，老闆的態度有變化嗎?(有)在課文中找找老闆的態度變化的句子讀讀。

2、指名說2個句子(隨機出示)讓我們讀讀這兩個句子。

男女分讀。

3、你發現老闆的態度有什麼變化?

先不願意給我麪包，後來幫我付費。

(你從是從那兒讀出這個變化的?能找課文中的詞語說說嗎)

先要“平等交易”，後來說“費用由我來付”。

(你是從老闆的語言描寫中讀出他態度的發生了變化)

(誰有新的發現?)

先攤手一臉無奈，後來豎起大拇指。

(這是寫老闆的什麼變化-動作變化)

(還有新發現嗎?)

先態度冷淡。後來態度很熱情。

(真的會讀書，還讀出了老闆語言、動作背後的感情。)

4、平等交易是什麼意思?

(自由說)

同學們，“平等交易”也是國際交往和我們日常生活中的通用的慣例。

5、我們從老闆的 “一言一行”中，感受到，這個口口聲聲要求與我“平等交易”的老闆，最後卻說：(“安心養一養，費用由我來付。”)態度確實發生了的變化!

6、讓我們來再讀一讀這個變化。

男女分讀。

短短的幾分鐘裏，我一句話也沒有說，老闆對我的態度就像變了一人似的，讀到這裏你有什麼疑問?

(爲什麼老闆會有這樣的變化?)

(這正是課後練習題中提到的問題。)

　　四、自主合作 感受“做法”探究原因(勾、讀、品、想內心、聯處境、聯背景、聯下文、對自己說)結)

1、(接前)是啊，“爲什麼老闆會有這麼大的變化”?讓我們帶着這個問題，靜靜的默讀課文4～11自然段，勾畫出描寫”我”是怎麼做的句子。讀讀想想。

默讀、勾畫、巡視點撥。

2、來交流一下我們勾畫的什麼句子?

(自由談)