三年級語文上冊《掌聲》教學設計

　【教學目標】

1、會認10個生字，會寫13個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內心情感。

3、理解課文內容，知道人與人之間需要關心、鼓勵，懂得要主動地關心、幫助別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。

【教學理念】

1、堅持以讀爲本，在讀中體會人物的思想感情，在讀中感受文章的語言美和情感美。

2、致力於提高學生的語文素養，在品詞析句、對話交流中提高學生的閱讀能力，形成正確的價值觀和人生態度。

　【教學方法】

本文語言質樸優美，字裏行間流露出同學們對英子的關愛以及英子的感動，根據教材的特點和三年級學生的實際，主要採用以下兩種教學方法：

1、情境教學法：創設多種情境，引導學生入情入境，指導學生品讀感悟。

2、比較教學法：扣住兩個“一搖一晃”，兩次“掌聲”和兩個“不同的英子”進行比較，引導學生讀懂“英子”，讀懂“掌聲”。

【教學重點】

理解課文內容，感受英子在掌聲前後的變化。

【教學難點】

通過人物的動作、神態體會人物的心理變化，理解掌聲能給人鼓勵，給人關愛，給人信心。

　　【教學準備】

多媒體課件

　【教學流程】

　第 一 課 時(略)

第一課時主要教學內容是：學習字詞，把課文讀通順，初步感知課文，讀懂“憂鬱”的英子。

　　第 二 課 時

　　一、創設情境，導入課題。

1、激情導入：同學們，在我們的生活中，在我們這個美麗的人世間，有一種聲音最美麗、最動聽、最神奇，請聽!(課件展示)，那是什麼聲音呀?

2、揭示課題：是啊，掌聲讓失敗者找回了自信和希望，掌聲讓成功者得到了肯定和慰藉，掌聲讓孤獨者心中充滿溫暖和感動。就是這掌聲，讓一個得了小兒麻痹症落下殘疾而十分憂鬱自卑的小英子變得活潑開朗起來。今天這節課我們繼續學習29課《掌聲》，讓我們一起走進小英子的內心世界，品味那掌聲背後的故事。

　二、入情入境，讀懂“掌聲”。

1、直奔“掌聲”：課文是寫掌聲，請同學們自由朗讀課文，找一找課文哪個自然段是寫掌聲?把描寫掌聲的句子用“ ”劃出來。

2、學生彙報交流：朗讀兩次描寫掌聲的句子。

①課文第幾自然段描寫掌聲?

②這一自然段寫了幾次掌聲?

③請同學們把兩次描寫掌聲的句子讀一讀。

3、體會兩次不同的情況下響起的掌聲。

①第一次掌聲是在什麼情況下響起的?第二次掌聲又是在什麼情況下響起的?(點擊課件)

②猶豫是什麼意思?英子爲什麼猶豫?爲什麼慢吞吞?爲什麼眼圈紅了?

③請大家閉上眼睛。(情境渲染，音樂響起。)

師：就在四十多雙眼睛的注視下，英子帶着紅紅的眼睛，低着頭，一搖一晃地、艱難地朝講臺前挪動，整個教室非常安靜，靜得似乎看到英子急促的心跳，這不到十米的距離，此刻對英子來說，簡直是太遠太遠，一秒、兩秒……五秒、四十秒……英子終於走上了講臺，英子終於站定了。

請大家睜開眼睛，你剛纔彷彿看到了什麼?

(彷彿看到了英子眼睛裏噙着淚水，英子一瘸一拐，十分難過的樣子。)

④就在英子剛站定的那一刻，教室裏驟然響起了熱烈而持久的掌聲?怎樣的掌聲纔是熱烈而持久的掌聲?(英子就站在講臺，請同學們響起熱烈而持久的掌聲。)

⑤這掌聲包含着什麼?(這掌聲包含着鼓勵，這掌聲包含着期盼。)

⑥是啊，這是期待的掌聲，這是鼓勵的掌聲!同學們的千言萬語都彙集在這持久而熱烈的掌聲裏。誰能把這熱烈、激動人心的場面通過朗讀表現出來。

(評讀)

⑦情境渲染。

請同學們靜靜地聽(課件：英子講故事)，英子開始講故事了。她的普通話說得多好啊，她的聲音非常動聽，她的故事講得十分生動，同學們沉浸在英子的故事裏。

英子的故事講完了，教室裏又一次響起了熱烈的掌聲。這是什麼樣的掌聲?請把這熱烈的掌聲讀出來。

4、扣住兩個“一搖一晃”，感受英子的心理變化歷程。

①同學們，在這個自然段裏，寫了英子“一搖一晃”地走上講臺，又寫了英子“一搖一晃地走下講臺”，請大家把這兩句話讀一遍(點擊課件)。

②英子一搖一晃地走上講臺和一搖一晃地走下講臺，心情是一樣的嗎?

③是什麼原因使英子的內心發生了變化?(鼓勵的掌聲)

　　三、比較體會，讀懂“英子”。

1、師：是啊，這掌聲不僅使英子十分難過變得非常高興，而且使英子完全變了一個人?她變得怎樣?從文中找出句子。

2、英子和同學們一起遊戲、歡笑，還要同學們教她跳舞。英子還會怎樣?

3、現在的英子還是一個憂鬱的英子嗎?那是個怎樣的英子?(活潑、開朗、自信)

4、我們看看原來的英子吧!(點擊課件)生讀。

5、英子現在還是那樣嗎?那會是怎樣?誰能把現在的英子說一說。

　四、拓展延伸，昇華“掌聲”。

1、掌聲使一個憂鬱自卑的英子變成了一個活潑開朗的英子，這掌聲就像一縷陽光抹去了英子內心的陰雲，趕走了英子的自卑。同學們，金子般的愛心融化了英子冰涼的心，難怪英子在來信中說(齊讀)：我永遠不會忘記那掌聲。因爲它使我明白，同學們並沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑着面對生活。

2、掌聲改變了英子，掌聲是鼓勵，是讚美，是尊重，是關愛。同學們得到過別人的掌聲嗎?送給別人掌聲嗎?

3、師：把掌聲送給他人，給他人送去了鼓勵、安慰、熱情，把掌聲送給自己，給自己帶來了進步、堅強、熱情。讓我們一起讚美掌聲吧!

掌聲是一首美妙的歌，

能喚起人們的勇氣;

掌聲是一朵芳香的花，

花香能夠使人振奮起來;

掌聲是一輪早晨的太陽，

能給我心帶來一縷陽光;

掌聲是一把鑰匙，

可以打開勇氣的大門;

掌聲是一片寬闊的海洋，

能把害羞淹沒;

掌聲是閃閃的星星，

能把黑夜照亮。

4、小結。(爲朱麗參加全市優質課競賽而作)