《攀登世界第一高峯》教學設計（滬教版三年級下冊）大綱

　教學目標：

1. 學習課文生字，用學過的方法理解有關詞語。

2. 朗讀課文，邊讀邊思，學習提出問題。

3. 瞭解中國登山健兒攀登世界第一高峯的故事，體會登山這一極限運動的艱辛。感悟攀登世界第一高峯帶給我們的啓示。

教學重點：

朗讀課文，邊讀邊思，學習提出問題

　　教學難點：

瞭解中國登山健兒攀登世界第一高峯的故事，體會登山這一極限運動的艱辛。感悟攀登世界第一高峯帶給我們的啓示

　教學準備：

多媒體課件

　教學時間：

1課時

　教學過程：

一、導入：

在第七單元學習中，我們曾爲迪卡尼奧、派特利之舉感動不已。其實，在我們中國，也有這樣具有這種崇高獻身精神的探索者，今天，我們就來接觸這樣一批《攀登世界第一高峯》的勇士們。

讀題

1、題目是文章的眼睛，讀文章先從題目讀起。

2、板書課題——世界第一高峯--珠穆朗瑪峯[8848.13米] (影片欣賞珠峯的雄偉壯麗)

你高聳在人心中你屹立在藍天下

你用愛的陽光撫育格桑花你把美的月光灑滿喜瑪拉亞

我多想彈起神奇的弦子想你傾訴着不老的情話

我愛你珠穆朗瑪心中的珠穆朗瑪

(music)

你走進親人夢中你笑在高原藏疆

你那堂堂正氣閃着太陽的光華

你用陣陣清風溫暖大地媽媽

我多想挑起熱情的.鍋莊爲你獻一條潔白的哈達

獻給你珠穆朗瑪

聖潔的珠穆朗瑪

3、怎麼讀——節奏、重音、語氣——生讀。

4、你心目中的珠穆朗瑪是什麼樣的?用一句話來說一說。

5、補題：——攀登世界第一高峯——讀了課題，你想知道些什麼?(如：有哪些人?在攀登的時候有沒有遇到困難?有哪些困難?什麼時候攀登的……)

　　二、快速默讀，概述文章內容。

1、不看課文在題目前加上一些信息來概括課文內容：

中國登山隊員王富洲、屈銀華、貢布、劉連滿於1960年5月25日凌晨登上攀凳世界第一高峯——珠穆朗瑪峯。

2、師：課文的3、4、5小節詳細描述了中國登山隊的四位運動員的登山經過，他們克服了種種困難，齊心協力，成功地登上了峯頂。請大家齊讀這三節，找找最令你感動的情節，組內交流。

3、指名交流，並做相應的朗讀指導。

(1)讀的形式多樣化，做到熟讀成誦。

(2)根據學生交流，板書重點詞語：摳住巖縫、蹬着巖面、蹲下身子、踩着雙肩、攀上絕壁、咬緊牙關、屏住呼吸。

4、選用以上的這些詞語，介紹攀登世界第一高峯的故事。

5、出示投影片：時間事件

　三、這篇課文簡單的介紹了攀登世界第一高峯的故事，其實在它的背後還有許多故事呢?

1、學生交流。

2、因爲有這些勇士們的崇高的獻身精神，爲我國爭得了榮譽。

3、再現2005年我國登山壯舉：時間飛速向前，科學技術也在不斷進步，世界最高峯是珠穆朗瑪峯。它的高度是8848.13米。這是一個被寫進課本、連小學生都能回答出的問題。1975年，中國登山隊成功在珠峯頂端設立覘標，並將這個數字確立爲世界最高峯的高度。但這個數字也一直遇到爭議，今年正值珠峯科考30週年，來自國內的40多名科考隊員，肩負着登上珠峯峯頂進行高程測量，開始重新爲珠峯測量“身高”。2005年5月22日上午11時零8分，登頂測量隊員成功登頂，開始進行峯頂測量。這標誌着人類大規模、高精度地爲地球測量“身高”取得了決定性勝利。首先登頂的是西藏登山隊國際級登山運動健將小嘉布——

4、仿寫：請你用剛纔所學的詞語來介紹小嘉布如何勇攀高峯的。

5、探險是人類對求知世界的探尋，珠峯還有許多的謎還沒有揭開，如它的高度是高了，還是低了，你們能不能猜一猜，珠峯現在有多高呢?這謎要在8月份才能揭曉。

　四、小結：

探險既是人類對求知世界的探尋，也是人類對自身的挑戰。其間有成功的欣喜，也有失敗的悲壯。探險過程中的任何艱難險阻都遏制不住人類探索未知世界的激情，阻擋不了人類邁向全新領域的腳步。我們應不斷武裝自己，去探尋無窮的未知世界!