《攀登世界第一高峯》三年級語文下教案

　　教學目標：

1、通過學習課文，用學過的方法理解：“不可逾越、斬釘截鐵”等詞語。

2、能正確、有感情地朗讀課文，邊讀邊思，學習提出問題。

3、合理利用信息技術幫助學生對陌生的事物有一個直觀的感知和了解，便於他們快速走進文本。

4、合理利用信息技術支持下的異地互動形式突出重點，分散難點，拓寬學生的思路，在交流的過程中碰撞出思維的火花，以進一步加深對文本的理解。

5、瞭解中國登山健兒攀登世界第一高峯的故事，體會登山這一極限運動的艱辛。感悟攀登世界第一高峯帶給我們的啓示。

　　教學重點、難點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、培養學生具有邊讀邊思，以及提出問題的能力。

3、能通過學習課文了解中國登山健兒攀登世界第一高峯的故事，體會登山這一 極限運動的艱辛。感悟攀登世界第一高峯帶給我們的啓示。

　　教學準備：

多媒體課件、課外閱讀資料。

學生方面的準備：蒐集有關珠穆朗瑪峯的資料。

　　教學過程：

　　一、激情導入，揭示課題。

1、出示詞語：世界第一高峯（抽讀）

2、出示圖片：珠穆朗瑪峯（正音）

3、出示珠穆朗瑪峯的影像資料 從中你獲得了什麼信息？

4、把課題補充完整，齊讀

　　二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，完成填空（抽生填） 年 ，中國登山隊決定由 、 、 和 從北路的8500米處營地突擊登頂珠穆朗瑪峯。他們克服了重重困難，終於在 成功登上了峯頂。

2、交流完成填空，質疑

　　三、再讀課文，理解體驗 學習課文的3—5節

1、抽生讀3、4、5小節 思考：登山運動員遇到了哪些困難？從文中找出相應的詞語或句子

2、交流反饋，並板書

3、理解句子： 這兒的巖壁又陡又滑，連一點可攀援的地方也沒有。 出示第二臺階圖片及補充材料：理解：不可逾越 師：面對這些困難，他們又是如何克服，如何攀登的呢？。

4、從3---5小節找出相關句子，用“ ”劃出。

5、抽生交流

6、交流反饋，重點指導。

（1）他們雙手扣住巖縫，腳尖蹬着巖面，使出全身力氣向上爬。 （出示：攀爬的影像資料； 板書：摳 蹬 ） 抓住動詞指導朗讀句子；

師：面隊此情此景，劉連滿立即蹲下身子，斬釘截鐵地說

（2）“快，踩到我的雙肩上！” 齊讀（板書：蹲） （理解“斬釘截鐵”；指導朗讀） 說話訓練：隊員們猶豫了，心想： 。 如果當時你在場，除了這種辦法外，還有什麼更好的方法嗎？ （異地互動討論）

（3）隊員們只好眼裏噙着淚花，一個接着一個，踩着他的雙肩，攀上了絕壁。

板書：踩 攀

（4）此時的劉連滿又去了哪裏呢？（出示資料，師朗讀）

師：面對這肆虐的寒風、無邊的黑暗、極度的疲勞，他們又將如何克服呢？

（4）他們一個個咬緊牙關，屏住呼吸，一步，一步，頑強地向上爬（板書）

（媒體播放當時的情景） 指導朗讀

7、出示最後兩句話（齊讀） 啊，成功了！5月25日凌晨4時20分，他們終於登上了珠穆朗瑪峯峯頂，在世界第一高峯上展開了鮮豔的五星紅旗。

8、此時他們會說些什麼呢？他們的登頂靠得是什麼？板書：（勇敢、頑強、合作）

　　四、總結全文，佈置作業

1、師總結

2、佈置作業 把中國登山隊首次攀登世界第一高峯的故事講給親朋好友聽。

　　板書設計設計：

攀登世界第一高峯 登第二臺階 摳 蹬 趴 蹲 踩 攀 登頂 咬 屏 勇敢 頑強 協作