人教版四年級下冊《登山》教學設計
一、教學目標:
1、理解“懸崖、深淵、望而生畏”等詞語的意思,體會列寧作爲一名革命者不怕困難,勇於正視困難,克服困難的堅強品質。
2、能有感情地朗讀表現小路危險的句子和表現列寧勇敢的句子。
3、懂得不應該讓害怕征服自己,要有勇氣去克服困難,鍛鍊自己的堅強意志。
二、課時安排:2課時
第一課時
一、聯繫舊知,導入新課
1、課件出示列寧像,介紹列寧。
2、揭示課題:登山
二、初讀感知
1、同桌合作讀,相互幫助正音。思考:讀了這篇課文列寧留給你的印象是什麼?
2、反饋。
三、研讀課文
1、再讀課文,把最能體現列寧這一人物品質的詞句劃出來,深入研究一下,看看你能從中體會到什麼。
2、交流。
重點抓住以下幾句話:
(1)只見他的脊背緊緊地貼着陡峭的懸崖,把頭扭向一旁,不去看深淵,沿着狹窄的小路,用碎小的步子慢慢地移動着。(通過說說、議議、讀讀體會小路之險)
(2)正沿着那條小路前進的列寧突然停住了。列寧感到頭昏目眩了。可是,列寧只站立了幾秒鐘,就又不慌不忙,小心地,一步一步地向前移動着身子。(通過讀讀、議議體會列寧的勇敢、臨危不懼)
(3)“可是我,”列寧說,“打算還走那條險路。”
“這一次,我先走。”列寧說完,就毅然走了過去。
(體會列寧自覺鍛鍊自己的意志)
(4)“我所以要走這條令人望而生畏的小路,就是因爲我害怕他。一個革命者不應該讓害怕征服自己。同志,我們應該每天、每時、每刻,處處鍛鍊自己的意志。
中間結合學生的理解出示華羅庚和荀子的名言。
(5)、有感情的朗讀。
第二課時
1、複習。
(1)、通過上節課的學習,你知道了什麼?理解了什麼?
(2)、有感情的朗讀描寫小路危險的句子。
2、繼續學習課文。
列寧和巴果茨基走過那條危險的小路後,及時看到日出嗎?他們看到的是怎樣的一副景象?自由讀,體會。
看日出美景。
再有感情的朗讀。思考:這僅僅在說美景嗎?(感受到經過磨練能有成功的喜悅)
積累詞、句。
3、有感情的朗讀最後一節。對你有什麼啓發?在生活中你有什麼感到害怕,你以前是怎樣的?現在怎樣想的?
4、總結課文。
5、作業:完成小語作業本或寫讀後感。