七年級下冊語文課文教案設計

教學目標：

一、知識目標：

1、掌握錄音新聞的形式與其他新聞的異同。

2、瞭解我國運載火箭發射試驗成功的盛況。

二、能力培養：

模擬播音，提高口頭表達能力。

三、情感體驗點：

培養祖國的榮譽感，學習參試人員大力協作，團結奮鬥爲祖國獻身的精神。

教學重難點：

1、弄清新聞的基本特點和結構。

2、學習語言，訓練朗讀。體會新聞語言的簡潔、生動，準確以及在播音時應有的感情、語速、語調。

教具準備：收音機

教學課時：一課時

教學過程：

一、情境導入：

隨着科技的發展，火箭上天已不是什麼稀奇事，我們經常在電視中看到火箭發射成功的盛況，而在上個世紀八十年代，電視還沒有走進千家萬戶，火箭發射還很不容易，你想了解我國運載火箭水下發射成功的盛況嗎？今天我們藉助“錄音新聞”來回味一下那激動人心的一刻吧！

二、課前熱身：

1、給下列字注音：

翱碩大愨頃刻停泊

2、學生快速默讀課文，分析的結構。

3、深入賞析課文，從描寫表達方式，修辭手法，口語與書面語結合入手。

三、合作探究：

互動一：朗讀課文，本文很明顯有兩種文字，一是黑體字，另一種是括號內的字，你能說出這兩種文字的不同作用嗎？

教師明確：黑體字報道的是事件，括號內的字是現場錄音，是對錄音內容的說明。文字報道和現場錄音結合運用，更真實、全面地報道了事件，這是錄音新聞的主要特點。

互動二：分角色朗讀（模擬播音）

組織方法：一學生讀黑體字，一學生讀劉長樂，一學生讀麻振，一學生讀王惠愨。其他同學表演括號內的內容。（要注意語速、語調、把握感情，學生自我評析。）

互動三：再次讀課文，瞭解火箭發射過程。找出新聞的標題和導語。

教師明確：標題：喜看我國運載火箭水下發射成功的壯觀景象。

導語：在第二小節，第一小節是引子，交代通迅員和新聞標題，是錄音新聞的特有形式。

互動四：通過比較，瞭解錄音新聞特點的知識。在這則新聞中，括號裏的文字是對錄音內容的說明，這些文字去掉與保留有沒有不同？

教師明確：這些文字豐富了新聞報道的內容，增強了所報道的材料的真實性，縮短了聽衆和事件發生現場的距離。

互動五：從這裏我們能看出“錄音新聞”具有怎樣的一個特點？

教師明確：材料真實，報道全面。

互動六：精讀課文內容，請同學們畫出表示時間的句詞，並分析作用。

教師明確：這則新聞以時間爲順序，報道事件的發生過程。先報道運載火箭發射情況，再報道運載火箭落水情況。報道運載火箭情況，從一小時準備開始寫起再寫到“還有兩分鐘“，“離發射時間還有一分鐘”，然後報道運載火箭的發射。報道運載火箭落水情況，先報道測量船的情況，後報道直升機的情況，也是按時間順序，這樣使事件發展十分清楚，便於聽衆收聽。

互動七：課文除時間語言準確外，還有許多形象的語言，把它們找出來，看看它們對錄音新聞有什麼作用？

教師明確：從景物描寫的作用，比喻手法的表達作用等方面談，言之有理即可。

互動八：設置活動，模擬播音，以課文播音稿爲基礎指定學生組成一個小組進行模擬播音。朗讀時根據課文內容，確定感情基調，選擇適當的語調速度。

四、達標反饋：

1、現場採訪一同學，並根據錄音寫成錄音新聞的稿件。

2、改正錯字：波光鱗鱗喜型於色撥地而起螢光屏運栽

五、小結：

這則錄音新聞比較全面地報道了我國運載火箭水下發射成功的情況，讚揚了全體工程技術人員、工人和軍指戰員大力協作、團結奮鬥爲祖國做貢獻的精神，歌頌了黨的領導。

　　方法小結：

1、作爲錄音新聞，文字報道和現場錄音結合運用，更真實、全面地報道事件是它的主要特點。

2、合理安排順序，使事件報道條理清楚。

3、口語和書面語言的自然結合是這篇報道的語言特色。

　　六、資料補充：

新聞，又稱消息，通常分爲動態新聞、綜合新聞、典型報道和新聞評述四類。

其中動態新聞是報紙、廣播最常用的一種。它報道的是國內外最新發生的重大事件或新氣象、新成就。

新聞結構：標題、導語、主體、結語、背景。

標題：可以分爲引題、正題、副題。

導語：“電頭”後的第一句，第一段文字，用來提示消息的重要事實。

主體：消息的主幹，是集中敘述事件，闡發問題和表明觀點的中心部分。

結語：一般指消息的最後一句或一段話，是消息的結尾，它可有可無。

背景：是事物的歷史狀況或存在的環境、條件，是消息的從屬部分。

新聞特點：立場、觀點鮮明，內容真實、具體，反應迅速，語言簡明準確。

新聞寫法：以敘述爲主，有時兼議論、描寫。