七年級語文趙普教案

學習目標：

1．能夠藉助註釋和工具書理解課文內容。

2．學習運用細節描寫人物的方法。

3．結合課文內容，認識趙普的勤奮學習、學以致用、爲國薦才的精神。

課前預習：

1．查工具書解決古文中的生字詞，藉助註釋，瞭解文章大意，能讀通課文。

2．蒐集幾個有關刻苦讀書的成語或名言，

3．上網或圖書館查找趙普的資料，瞭解趙普生平事蹟：趙匡胤黃袍加身，杯酒釋兵權、金匱之盟等。

課堂學習：

一、導入新課：

1．師：“人生不可無書”。任何一個正常的人都明白，刻苦讀書纔可能成爲有用之才，古今中外，概莫能外。那麼讀書的目的又是什麼呢？（學生髮言後，不忙着下結論）請同學們從北宋著名大臣趙普身上來對照一下吧！

2．學生交流展示收集的有關趙普資料，較多的瞭解趙普其人其事，激發學習的興趣。

3．學生展示預習卡積累的字詞情況，對文章理解進行質疑。

二、朗讀課文，培養文言語感能力

1．教師組織學生用範讀、學讀、比讀等多種方式朗讀。

2．學生根據不同層次的朗讀要求朗讀，最終做到讀準字音，讀出節奏，讀出感受。

三、疏通文章。

1．學生獨立學習。

看註釋，藉助工具書，譯出大意。

2．老師巡視，藉機做好個別輔導。

3．學生合作學習，先四人小組交流，然後全班討論明確。

4．教師組織討論、歸納，幫助學生積累重點詞句。

四、評價人物，探究寫法

1．教師設疑導學。趙普是怎樣一個人？你覺得文章中哪部分寫的最精彩？趙普舉薦何人？作者沒寫舉薦的原因，沒有記敘趙普與太祖的對話，這樣寫突出了什麼？

2．學生思考、討論。

3．教師組織交流歸納。

板書 內容： 中心 寫法

刻苦讀書 勤奮 細節描寫

四奏人才 以天下事爲己任 語言簡潔

五、研究學習

1．教師出示材料。（投影）

資料上說：“趙普少時爲吏，讀書不多，相傳有‘半部《論語》治天下’的說法”。

課文中，趙普晚年讀書勤奮，整天讀書，死後書箱裏就是一部《論語》。

2．學生根據材料，說一說自己的研究發現。

3．教師組織學生交流，並點撥研究的角度、方法。

六、加深理解，能力遷移。

1．學生朗讀課文，加深理解。

2．教師鼓勵學生質疑及開放性題目設計。

3．學生按要求積極參與。

4．教師組織學生解疑及對設計題作積極評價。

七、課後學習

整理本課出現的詞類活用現象及特殊句式。

　　教案點評：

採取學生自學與教師指導相結合的方式學習文章。其亮處在於讀完全篇後，利用劇本創作的形式，引導學生用細節描寫（語言、行動、外貌等）去表現人物的個性色彩。