白居易《錢塘湖春行》練習題 和答案（精編）
導語：下面是小編整理的白居易《錢塘湖春行》練習題 和答案，歡迎同學們的練習，希望可以對大家學好語文知識，提高語文水平有所幫助。
1、這首詩寫的是什麼季節的景色?從哪些詞語可能看出來?
這首詩寫的是春天的景色。從“暖樹、新燕、春泥、亂花、淺草”能看出來。
2、.根據詩的內容寫出詩人的行蹤。(2分)
孤山寺北--賈亭西--湖東--白沙堤
3、.這首詩那幾句押韻，韻腳分別詩那幾個字?
這首詩2、4、6、8句押韻，韻腳爲“低、泥、蹄、堤”
4、詩中是如何處處緊扣環境和季節特徵來寫的?
詩人春遊的起點是： 孤山寺北賈亭西
詩人瞭望湖面： 水面初平雲腳低
從動物的變化寫早春的景象： 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥
從植物的變化寫早春的景象的詩句： 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄
5、《錢塘湖春行》的線索
以“行”字爲線索。從孤山寺起，至白沙堤終。
《錢塘湖春行》的着眼點： 以“春”字爲着眼點。寫出了早 春美景給遊人帶來的喜悅之 情。
6、.從本詩哪些詞語可以看出寫的是初春景象?(寫兩個以上)(2分)
從以下詞語可以看出是初春的景象：“水面初平”“爭暖樹”“啄春泥”“沒馬蹄”“淺草”“幾處”“新燕”“早鶯”。
7、 找出詩中體現出春特點的詞語，並加以品析
“水面初平”：春天湖水初漲，水面剛剛平了湖岸。“早鶯”：初春時早來的黃鶯。“新燕”：剛從南方飛回來的燕子。“亂花”：各種顏色的野花。“淺草”：剛剛長出地面，還不太高的春草。詩中描寫了詩人騎馬所見到的西湖早春的旖旎駘蕩的春光，鶯、燕、花、草四種最見春色的景物，動物與植物選擇組合表現了世間萬物在春色沐浴下的勃勃生機。
8、詩歌第二聯中“幾處”“誰家”用得極其精妙，換作“處處”“家家”就沒有這種效果。聯繫全詩，說說爲什麼。
“幾處”“誰家”照應“早鶯”“新燕”，說明早鶯尚少，新燕不多，表達了錢塘湖初春季節的特點和作者的欣喜之情。如果改爲“處處”“家家”，就沒有這種表達效果(言之有理即可。
9、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”這兩句是如何表現初春的特點的?請作具體分析。
“幾處”“誰家”照應“早鶯”“新燕”，說明早鶯尚少，新燕不多，表達了錢塘湖初春季節的特點和作者的欣喜之情。
10.“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”這兩句是如何表現初春特點的? [“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中的兩個動詞很有表現力，請說說這兩個動詞好在何處。]
.①這句話選取了“早鶯、暖樹、新燕、春泥”等富有代表性的景物。(1分)②抓住了“爭”“啄”兩個極具表現力的詞語，勾畫並渲染了一幅早鶯爭向暖樹。新燕啄泥銜草的動態畫面。(1分)
【(2分，描寫的景物和表現出的春的特點各1分)這兩句詩寫鶯和燕.是詩人所見。鶯是春的歌手，都爭着飛到向陽的樹上去歌唱;燕是春的信使，已開始銜泥築巢，“幾處”“誰家”“早”“新”突出了初春季節生機勃勃、充滿活力的特點。】
11、展開聯想和想象，用簡明形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現的畫面。(2分)
.示例：有幾處早來的黃鶯，爭先恐後地飛向向陽的枝頭唱歌啼鳴;不知是哪家新來的燕子，又在湖邊不停地銜泥鞏巢。
【鶯是春的歌手，在明媚的春光中，幾隻早鶯爭先恐後地飛到向陽的樹上歌唱;燕是春的信使，不知誰家的新燕已開始啄泥銜草，築建新巢。(內容正確2分，語言生動1分)】
12.“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句詩把春的情態描摹的嫵媚動人，生機勃勃，請你從用詞具有表現力角度加以品析。
頸聯寫花草，着重表現詩人的感受。馬在淺草地上走得很輕快，看花的時間長了，眼前一片奼紫嫣紅，使人目不暇接，會產生迷亂的感覺。這聯和上聯是此詩的核心部分，同時也是白詩描寫春光特別是描寫西湖春光的點睛之筆。這更是一聯極富情感色彩與生命活力的景物描寫，充分顯示了白居易對描寫對象的細緻觀察以及準確把握其特徵的能力。
13.這首詩通過描寫西湖初春的明媚風光，抒發了作者怎樣的感情?(2分)
詩人喜悅的感情(或“詩人對西湖早春景色的喜愛、讚美之情”或“對大自然的熱愛、讚美之情”)
14、這首詩的第二聯和第三聯分別從怎樣的角度來描寫錢塘湖初春景色?
第二聯着意描繪出鶯鶯燕燕的動態，從而使得全詩洋溢着春的活力與生機。第三聯是詩人在對天空中的小鳥進行了形象的擬人化描寫之後，又把視線轉向了腳下靜態的植被。動靜結合，是極富情感色彩與生命活力的景物描寫。
15、這首詩表達了作者怎樣的思想感情?(2分)
通過描寫西湖蓬蓬勃勃的春意，表達了作者對西湖美好景色的無比讚美和喜愛之情。
16、請對頸聯中加着重號的詞語進行簡要賞析。(3分)
選文中“漸”與“才”等詞，選詞精當，準確地描繪了西湖早春的特徵。(意對即可)
17這首詩的頷聯和頸聯從動植物的變化描寫季節特徵，用詞準確而精妙，從中找出一處並進行品析。
示例：如“爭”生動反映出西湖早春黃鶯爭鳴活躍的熱鬧景象，又寫出春光給自然帶來的活力，如“幾處”照應“早鶯”，說明早鶯尚少，新燕不多，準確地寫出了錢塘湖初春季節的特點和作者的喜悅之情：如“亂”“迷”客觀真實地再現湖邊五顏六色的野花奼紫嫣紅，讓人眼花繚亂的早春之景等等。
18.“亂花漸欲迷人跟，淺草才能沒馬蹄”這兩句詩把春的情態描摹得嫵媚動人，生機勃勃，請你從具有表現力的用詞上加以品析。(2分)
例：這兩句詩作者抓住了“亂花”“淺草”寫出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的嫵媚動人;又以“漸欲”“才能”描繪了春的發展變化，突出了春的勃勃生機。(只要能分析出其中一點即可)
19、品讀畫橫線的句子，說說你對這句詩的理解：(2分)
野花開得十分雜亂，令人眼花繚亂;野草生長得相當茂盛，已經可以遮住路過的馬蹄了。(意思對即可)
20、說說這首詩描寫了一幅怎樣的景象。(2分)
春日郊外，花繁草盛，生機勃勃，春意盎然，景色美麗。或：西湖早春美麗、熱鬧的景象。(意思對即可)
21.分析白居易《錢塘湖春行》中，“亂花漸欲迷人眼”詩句中加點“亂”字的表達效果。
答案：4、 ( 2 分)① 花開繁盛 ② 色彩繽紛 ③ 貶詞褒用(第③ 點加1 分)
(3).尾聯表達了詩人什麼樣的心情?(2分)
尾聯直抒胸臆，表達了詩人喜悅、流連忘返的心情。
22. 詩中有一詞語直抒作者胸臆，請你指出來並說出抒發了作者怎樣的思想感情。
愛(最愛); 直接抒發了作者對錢塘湖春天美景的喜愛之情;
“最愛湖東行不足，綠楊陰裏白沙堤”直抒胸臆。我最愛的還是湖東，在那白沙堤上，楊柳吐翠，綠樹成蔭。徜徉其間，總讓人留連忘返，怎麼遊也遊不夠。尾聯即景抒情，直接吐露詩人對西湖的由衷喜愛。“最愛”，潛臺詞是所有的景物都很可愛.
1.《誡子書》導學案及練習附答案
2.第21課《誡子書》同步練習題
3.《誡子書》精選習題(含答案)
4.《誡子書》導學案及練習附答案
5.(人教版七年級上冊)《誡子書》教學案
6.《誡子書》 教學設計(人教版七年級上冊)
7.初一上冊《誡子書》說課稿及教學設計
8.《誡子書》教學資料:諸葛亮相關資料大全
9.人教七上:《誡子書》教學設計及反思
