《小聖施威降大聖》導學案及答案
《小聖施威降大聖》導學案
【學習目標】
1.查閱資料，瞭解《西遊記》有關文學常識。
2.默讀課文，複述孫悟空大戰二郎神的經過。
3.品味語言，感受古典名著的魅力。
【學習重點】2、3
【學習方法】 默讀法、討論法
【學習過程】
課前預習
1.默讀課文，畫出不認識的字詞，藉助字、詞典爲其注音、釋義。
2.將課後“讀一讀，寫一寫”中的字詞朗讀2遍，併爲下面加點的字注音：
掣( ) 鶿( ) 翎( ) 嗛( )淬( ) 青鷂( ) 鷺鷥( )
鸛( ) 鱖魚( ) 魴魚( ) 攛( ) 花鴇( )木木樗樗( )
蓼汀( ) 躘踵( ) 窗櫺( ) 愕然( ) 擎( )
哪吒( ) 幌( ) 提防( )
參考答案：chè;cí;líng;xián;cuì;yào;lùsī;guàn;guì;fáng;cuān;bǎo;chū;liǎotīng;lǒngzhǒng;líng;è;qíng;nézhā;huǎng;dī。
3.查閱資料，瞭解作家作品及本文背景資料。
參考答案：吳承恩，字汝忠，號射陽山人，淮安府山陽縣人，明代傑出的小說家，代表作品《西遊記》是中國古典四大名著之一，主要描寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟淨師徒四人去西天取經，歷經九九八十一難的故事。本文節選自《西遊記》第六回，原標題爲“觀音赴會問原因，小聖施威降大聖”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴覓得水簾洞被羣猴擁戴爲王。數年後，石猴拜菩提老祖爲師，獲名孫悟空，學得長生之道、七十二般變化及筋斗雲，又向龍王討得金箍棒，後大鬧天宮。玉帝令託塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗衆天神。於是，觀音推薦小聖二郎神擒拿孫悟空，本課故事即從這裏開始。
課堂學習
一、預習反饋
4.將課後“讀一讀，寫一寫”中字詞齊讀2遍，矯正課前預習2的讀音。
5.介紹作家作品及本文的有關背景知識。
二、默讀課文，把握內容
6.你從課文標題“小聖施威降大聖”中獲得了哪些信息?
參考答案：課文標題點明瞭人物、事件及故事的主要內容。
7.課文標題中的“小聖”和“大聖”各指的是誰?關於“小聖”，你還知道他的哪些故事?
參考答案：“小聖”即二郎神楊戩;“大聖”即孫悟空。二郞神，天庭大將，玉帝外甥，玉鼎真人的大弟子，變化無窮，神通廣大，肉身成聖;早年劈桃山救母，視天界兵將如無物，受封清源妙道真君。
8.請用簡練的語言複述孫悟空與二郎神打鬥的經過。
參考答案：略。
三、精讀課文，體會妙處
9.想一想：課文中的哪些情節給你留下了深刻的印象?爲什麼?
示例：大聖變作鶿老的情節最吸引人，它寫出了大聖逃跑躲避的速度之快，顯示了作者豐富的想象力，這個情節給我留下了深刻的印象。
參考答案示例1：大聖被追得一天無路，入地無門，變了個土地廟的情節給我留下了深刻的印象。特別是大聖的尾巴變作一根旗杆，讓人忍俊不禁，我覺得這是文章中最精彩的情節。示例2：大聖變作二郞神的情節寫出了猴性的戲謔，在緊張的鬥法過程中使故事情節得以舒緩，讓人記憶深刻。
10.“大聖慌了手腳，就把金箍棒捏着繡花針，藏在耳內，搖身一變，變做個麻雀兒，飛在樹梢頭釘住。”句中哪些動詞用得好?爲什麼?
參考答案：“捏”、“藏”、“變”、“飛”、“釘”等一系列動詞，生動形象地寫出了孫悟空的隨機應變和神通廣大。
11.“那六兄弟，慌慌張張，前後尋覓不見，一齊吆喝道‘走了這猴精也，走了這猴精也!’”，這句話寫“六兄弟”的“慌慌張張”對刻畫孫大聖有什麼作用?
參考答案：用六兄弟的慌慌張張來反襯孫大聖的沉着、鎮定。
12.“卻說那大聖已至灌江口，搖身一變，變作二郎爺爺的模樣，按下雲頭，徑入廟裏，鬼判不能相認，一個個磕頭迎接。他坐中間，點查香火：見李虎拜還的三牲，張龍許下的保福，趙甲求子的文書，錢丙告病的良願。”這幾句話在語言上有什麼特點?它們刻畫出了一個怎樣的大聖形象?
