七年級語文上冊 《海鷗喬娜坦》教學反思大綱

本文是一篇海鷗喬那坦爲實現夢想而孤軍奮戰童話故事。這篇文章篇幅較長，內涵較高，主題也較深刻，學生學習有一定的困難，特別是剖析人物的心理活動，進而理解課文的主旨難度更大。

作爲七年級學生，在小學期間，教師主要培養他們觀察能力和表述能力爲主，這樣在描寫和敘事方面接觸較多，但是對於自己的思考，這類問題較少，特別是多角度分析、議論、感悟那更少。按照新課程標準要求七年級學生要多開展自主合作探究學習，這實際上就是要求每位教師多培養學生的思維能力，在觀察基礎上還能發現問題，善於思考。正是由於知識結構的轉變，很多學生難以適應，不知如何下手，所以如可引導學生就是我們教師的關鍵。

在學習《海鷗喬那坦》時，我首先引導學生多讀，通過多讀學生很快能夠整體把握課文，並瞭解每個章節寫了什麼，對人物有了初步的印象。第二、讓學生講情節，使每個學生對文章內容有了更深刻的瞭解，特別是那些精彩的內容，學生更加難以忘懷。第三、開展多種活動是教這篇課文的關鍵。這些活動可以從學生最感興趣的內容入手，然後進行小組交流，也可進行班級辯論，還可以進行對觀點的.質疑。

例如：喬那坦很想與自己的夢中情人海倫一起遠走高飛，但是最後遭到海倫的拒絕。對這一情節，學生一定很感興趣，並且一定有很多話要說。教師可以抓住學生這一心裏開展活動，學生一定會說的很多，只不過條理也很混亂，這時教師的引導很重要。把學生所說的進行歸類：有的是從海鷗的角度、有的是從海倫的角度、有的是從文章主旨的角度、有的是從文章結構的角度、有的是從作者的角度、有的是從讀者的角度等，這樣學生分析的內容就會清晰起來。其實這樣的活動過程也能讓學生掌握分析問題的方法，只要這樣堅持下去學生的能力會越來越好。

通過這節課的教學，也給我帶來很多思考，使我把握了學生的問題所在，爲我的教學帶來很大的幫助。教學時多抓亮點，多抓文章的關鍵，讓學生多分析，多思考，這樣學生的分析問題，解決問題的能力就會很快提高。