七年級下冊《狼》教學設計
《狼》教學設計
【教學目標】
1.熟讀課文，積累文言詞語，瞭解蒲松齡及作品。
2.理清故事情節，認識屠戶和狼的形象。
3.學會勇敢機智地與邪惡勢力作鬥爭。
【教學重點】
1.積累文言詞彙。
2.認識屠戶和狼的形象。
【教學難點】領悟故事寓意及其現實意義。
【教學方法】朗讀法、品讀法、合作探究法
【教學課時】一課時
【教學準備】教師製作多媒體課件，學生自主預習
【教學流程】
一、創設情境，走進故事
聽“狼嚎”，競猜關於狼的成語。
二、初讀課文，感知故事
三讀課文，初步感知：
一讀，學生齊讀，把故事讀通順。
二讀，教師示範，把故事讀精彩。
三讀，小組合作，把故事讀明白。
三、品讀課文，賞析故事
三次活動，分節賞析：
活動一、“快速搶答”
(賞析第1、2節，用原句回答，弄清“綴”的意思，及“而兩狼之並驅如故”的停頓)
活動二、“譯文找錯”
(賞析第3節，掌握 “敵”“顧”“薪”“眈眈”的意思)
活動三、“看圖找錯”
(賞析第4節，掌握“暇”“首”“股”等字的'意思，同時認 識屠戶和狼的形象)
四、悟讀課文，評說故事
1.作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?(交流作者及《聊齋志異》)
2.從這個故事中你獲得怎樣的啓示?
五、拓展閱讀，回味故事
1.比較閱讀：蒲松齡《狼三則》另外兩則。
2.拓展閱讀：畢淑敏《母狼的智慧》、姜戎的《狼圖騰》
附：板書設計
