三年級下冊《七色花》教學設計

　教學目標：

1、有感情地朗讀課文;繼續練習默讀;培養想象能力。

2、理解課文內容，通過比較，讓學生明白最後一片花瓣做的事情最有意義，因爲助人乃快樂之本。

3、瞭解小姑娘願意爲別人帶來幸福和快樂的好品質。教育學生要做有意義的事情。

　教學準備：

每人一片七色花瓣，歌曲《愛的奉獻》。

　　教學時數：

兩課時

　教學過程：

第一課時：

學習課文1——10自然段，知道七色花幫珍妮實現的願望。(略)

　　第二課時

　　一、故事導入，喚醒參與

1、師：同學們，上一節課，我們一起學習了《七色花》這篇有趣的童話故事。珍妮上街幫媽媽買了麪包圈後，爲了追打偷吃麪包的小狗迷了路。在她害怕的哭時，一位老婆婆，送給了她一朵神奇的七色花。爲什麼說這朵七色花很神奇，它神奇在哪?這朵七色花都幫助珍妮實現了哪些願望?

2、指名回答，相機板書。

3、師：這多神奇的七色花讓珍妮實現了七個願望，可是，讓珍妮得到真正幸福和快樂的是哪片花瓣?(青色)

4、那青色的花瓣上是什麼願望?大家一起讀一讀。

　二、品讀文本，潛心會文

(過渡語：爲什麼時候珍妮對最後一片花瓣的使用最有意義?)

1、請大家自由地讀課文20——22自然段，用不同的符號畫出珍妮想到了什麼，看到的什麼和怎麼做的?【想到的用“——”勾畫，看到的用“~~~~~”勾畫，做的用“△” 勾畫。】

2、誰來把你勾畫的珍妮心裏怎麼想的句子和大家來交流。

【發言時要大膽，聲音響亮，語句完整。】

3、指名交流：

(1)她想：六片花瓣都浪費了，這最後一片，要它做什麼事，得好好想一想。

師：你從這句話中了感受到了什麼?

生:珍妮認爲前六片花瓣都浪費了，最後一片花瓣可得把它用在正事上，所以她說要好好想想。

(這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法。“得好好想一想”，說明她此時已經意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對最後一片花瓣顯得格外的珍惜。前六片花瓣白白浪費掉了，她很後悔，所以她要讓最後一片花瓣做自己想做的事情。)

師：珍妮前六次使用七色花瓣達成了自己的各種願望，爲什麼現在她卻認爲浪費了呢?

(學生想說哪次，就品讀哪次，引導學生把浪費的原因說清楚。如：迷路後，回家的方法很多;花瓶打碎了，可以勇敢地承認錯誤;可以和小朋友友好相處，商量玩，沒有必要在毫無準備的情況下去北極，又浪費一片回家;要很多玩具沒有給她帶來快樂，而是煩惱。並相機指導感情朗讀。“飛吧，飛吧!我要┅┅”在這裏一共出現了六次，但是每次出現的情況都不相同，指導學生朗讀時，要根據每次出現的具體情況，聯繫上下文讀出不同的語氣，可以展開不同形式地讀)

(2)珍妮想買巧克力糖，買蛋卷……可是吃過就沒有了;買……不，等一等，讓我再想想看。

師：珍妮想到了買巧克力糖和蛋卷，這裏有個省略號它省去了什麼?(引導學生進一步認識到吃過就沒有了)

師：那可以買玩的呀，例如買三輪小車、買電影票，還有……?(指名學生想象)怎麼也不買呢?(引導學生那只是暫時的快樂)

師：怪不得她在心裏說: 不，等一等，讓我再想想看。從這句話你又體會到什麼?

(這句話寫出了當剩下最後一片花瓣時，珍妮複雜的心理活動。在她腦中閃過了不少念頭，然而又被她一一否決了。 “讓我再想想”，說明她認真思考在做慎重地選擇。)相機指導朗讀。

(3)珍妮想，他該多痛苦啊!

師：“他該多痛苦啊!”她看到了什麼使她產生了這樣的想法?

師：珍妮爲什麼會認爲小男孩痛苦呢?請你想象一下小男孩會有怎樣的痛苦。

師：小男孩不能跑，不能跳，只能孤零零地坐在那兒，此時此刻，珍妮又是怎麼做的呢?(引導學生聯繫“小心翼翼地撕”說明珍妮通過了認真地思考，慎重地做出了抉擇。引導學生進一步認識，我們遇事應該先爲別人着想。相機指導朗讀。)

珍妮使用了最後一片花瓣，在珍妮的幫助下，小男孩變得又能跑又能跳，健康、快樂。此時，珍妮的心情如何?爲什麼會有這樣的心情呢?

小男孩恢復了健康，珍妮有什麼可幸福、可高興的呢?

師小結：珍妮用最後一片花瓣做一件最有意義的事。珍妮給小男孩送去健康與快樂的同時，她也快樂了自己。

　　三、合作探究，比較發現

1、導語：同學們，經你們的體會，老師覺得七色花更美了，也更神奇了。細心的同學有沒有發現，前六個花瓣珍妮都用來解決了自己的困難，實現了自己的願望，而最後一片她卻是用來幫助了別人，而她卻認爲前六個花瓣都浪費了。請同學們默讀課文11——22自然段，思考珍妮使用前六個花瓣和最後一片花瓣有什麼不同?(爲自己，爲他人)

1、你從哪裏看出來的，把你們的發現在小組內交流一下。

2、指名在全班交流，相機指導感情朗讀。(引導學生通過對比體會到爲小男孩恢復健康，是永久的快樂。)

【小組交流時要主動、大膽將自己的想法與同學交流。】

　　四、總結延伸，拓展昇華

1、師小結：從同學們的朗讀中我感受到了珍妮的內心深處的幸福與快樂。前六片花瓣帶來的快樂僅僅是暫時的，而最後一片花瓣爲小男孩帶來了健康，給自己帶來的是永久的快樂。

2、同學們，假如也給你一片神奇的七色花瓣，你將用來實現自己的什麼願望呢?請你仿照22自然段的寫法，按照看到的、想到的、做的順序，把你的願望寫在花瓣上。

【身坐正，腳放平，回憶我們的書寫習慣“三個一”：胸離書桌一拳，手離筆尖一寸，眼離書本一尺。】

3、指名讀寫的願望，相機貼在黑板上。

結束語：同學們，原來快樂是可以傳遞的，難怪別人說：贈人玫瑰，手有餘香;給予別人，快樂自己。讓我們大家一起分享快樂吧!