三年級語文上冊《七色花》教學設計

《七色花》的故事篇幅較長，如果教師把握不好時間就很容易拖堂，造成幼兒學習的疲勞感。今天，小編特意爲大家推薦三年級語文上冊《七色花》教學設計，希望大家喜歡！

一、複習導入

這節課我們繼續來學習《七色花》。上一節課，我們認識了一個新朋友，她就是小姑娘珍妮。誰來說一說在她身上發生了哪些神奇的事情？【指名複述第一~五自然段】

二、過渡

七色花這麼神奇，大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什麼事情呢？ 現在，請同學們把書翻到第89頁，先自己默讀課文，再與你的同桌合作完成學習卡。【同桌合作學習】

三、研讀七件事

這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實現一個願望。你覺得哪個情節最有趣，你就選那一段讀一讀。邊讀邊思考大屏幕上的問題。

【出示思考題】

【花瓶】指名讀，找關鍵詞，分析珍妮當時的心情。省略號是什麼意思？

【北極】指名讀，評讀。師：你覺得珍妮的願望實現後高興嗎？你從哪裏知道的？ 師：珍妮穿着夏天的'衣服到了寒冷的北極，她冷不冷啊？

“哎喲，太冷了！”她大哭起來，不夠冷啊！用什麼樣的語氣來讀呢？

【玩具】

指名讀，相信所有同學都會有這樣的夢想，擁有所有的玩具。說說如果是你，你想要哪些玩具？那會是什麼心情？讀句子“讓世界上所有的玩具都歸我吧！” （高興、驚喜若狂、得意）然而，這個願望實現了，珍妮真的高興嗎？爲什麼？省略號是什麼意思？讀句子，這時她怎麼想？前後對比讀。

【健康】

現在神奇的花瓣只剩最後一片了，珍妮在大街上遇見了一個小男孩。他們之間說了些什麼呢？請你們把這組對話找出來，小組內分角色讀一讀。

【小組合作學習】 師：珍妮想讓小男孩跟她一起玩捉迷藏。可是小男孩卻說：“不行，我的腿有毛病，不能跑着玩。”想象一下，小男孩說這句話時是什麼樣的心情？他現在最渴望什麼？ 師：珍妮是怎麼應答的？ 生：你一定能跑！ 師：珍妮說的時候心裏是怎樣想的？

珍妮的願望實現了嗎？書上是怎麼寫的？

生：小男孩的腿馬上好了，他從板凳上跳下來，同珍妮玩起了捉迷藏。 師：你現在就是小男孩，可以和珍妮一起玩捉迷藏了，快樂嗎？ 生：快樂

師：把你的心情也送到句子中讀出來。 師：珍妮現在的心情怎樣？ 生：快樂

師： 是啊！珍妮送給小男孩健康與快樂的同時，也快樂了自己。

師：你把快樂寫在臉上，請你讀——

你把快樂流淌在心裏，請你讀——

師：你們此時快樂嗎？讓大家心裏充滿了快樂吧。讀——

四、總結

師：這七片花瓣，哪片的使用最有意義？

【板書：幫助別人，快樂自己】

五、拓展延伸

如果現在老師再問你，你有什麼願望，是不是有些同學的願望已經悄悄地發生了變化？

【大屏幕】（配樂）：假如我有一片神奇的花瓣，我要送給（ ），

讓（ ）我心裏充滿了快樂。

師：原來快樂是可以傳遞的，幫助別人快樂自己，只要你有一顆善良的心，所有的願望就

能變成現實，七色花就在你的心中。老師已經把這朵美麗而又神奇的七色花送給你們了，希望你們能夠成爲一個對社會、對別人有用的人，只有這樣我們的生活纔會快樂、纔會變得有意義。