人教版三年級語文上冊《花鐘》教學設計

根據義務教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊第13課《花鐘》這篇課文所引發的植物學家利用花開放時間的不同，製成“時鐘”，可是爲什麼不同的花開放的時間不同呢？因爲由此入手，帶領學生就這專題進行研究型學習。下面是小編爲大家帶來的人教版三年級語文上冊《花鐘》教學設計，歡迎閱讀。

教學目標：

1.認識“怒、暮、燥”等8個生字，會寫“鬥、豔、內”等14個字。能正確寫“爭奇鬥豔、芬芳迷人”等19個詞語。

2.能正確、流利地朗讀課文，結合語境理解詞語，背誦自己喜愛的部分。

3.讀懂課文內容，初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。

4.理解課文內容，體會課文用不同的說法表現鮮花開放的特點。

教學重點：

理解課文內容，體會課文用不同的說法表現鮮花開放的特點。

教學難點：

弄清不同植物的開花時間不同的原因。

教時劃分：

兩課時

課前準備：

1.生字卡片、課件等。

2.學生觀察自己所喜愛的植物開花的時間和樣子。

第一課時

1.設情境，激趣導入。

2.自主朗讀，感悟文意。

3.學習生字新詞。

4.正確、流利地朗讀課文，感知課文內容。

5.作業。

第二課時

一、激情導入

1.同學們，在我們的身邊到處都鮮花朵朵，它們裝扮着我們的世界，豐富了我們的生活。今天就讓我們再走進花的世界，去領略一下它們的美麗與神奇好嗎？（媒體出示）

2.請你用一個詞或者一句話來描繪你剛纔看到的景象好嗎？

二、深入研讀，文中尋美

1.趣味比較，研討句式。

(1)出示文段，進行比較。

導入：請同學們一起來看看，老師用下面的這一段話來寫花，你覺得怎麼樣？

A.出示文段：（凌晨四點，牽牛花開了；五點左右，豔麗的薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，菸草花開了；七點左右，月光花開了；晚上八點夜來香開了；九點左右，曇花開了。）

B.自己讀一讀，你覺得怎樣？課文是不是跟老師這樣寫的？同樣寫“花開了”，文中是怎樣寫的？讀一讀，畫一畫，填一填課後練習。請挑其中一句，反覆朗讀，說說爲什麼喜歡它？在小組內交流一下。

C.引導學生與課文第一自然段進行比較。（藉助圖片理解詞句，積累好詞好句）

D.指導朗讀。（個人、小組、全體配樂朗讀）

（2）句式訓練。

A.用課文的“夜來香”進行說話。

導入：同學們，能用上一些好詞語好句子來描寫一下“夜來香”嗎

B.引導學生說，文中的“……”表示什麼，你能模仿上面的文字說說其他的花兒開放的時間和開放的樣子嗎？

C.結合第一段內容，“認花鐘”。用“大致”進行了說話訓練，接着又用“也許、左右、大概、大約”等詞來說，加深對“大致”的理解。

2.小組研讀，共同探究：不同的'植物爲什麼開花的時間不同呢？

導入：同學們，從剛纔“認花鐘”過程中，我們知道了不同植物開花的時間是不同的。爲什麼這些植物開花的時間會不同呢？

（1）四人小組讀課文第二自然段，畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。

（2）用自己的話說說曇花的開花時間和溫度、溼度、光照等有什麼關係。（

（在說的過程中用上“因爲……所以……”）

（3）四人小組內交流一下自己熟悉的花什麼時候開放，推測一下這是什麼原因。

3.引發興趣，共建花鐘。

（1）朗讀課文最後一個自然段，說說這位植物學家的做法妙在何處。

（2）引發興趣：我知道同學們也蒐集了各種花兒在二十四小時內的不同開花時間，現在四人小組合作，共同修建一座花鐘吧。

1.學生自由組合，動手設計創作。

2.展示作品（在交流過程中最好用上第一段的好詞好句子來說）

三、心靈對話，交流體驗與收穫。

四、拓展實踐。

1.背誦你喜歡的部分內容。

2.觀察你喜歡的事物，寫一篇觀察日記。

板書設計：13花鐘