人教版二年級上冊《一分鐘》教學設計

《一分鐘》是人教版小學語文二年級上冊第二單元第7課的課文，錄音由曉澄朗讀。這篇課文講的是多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的.等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的後悔和寶貴的教訓。不妨看看人教版二年級上冊《一分鐘》教學設計。

教學目的：

認識9個生字，會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生初步感知按事物的發展順序敘述事情的方法。懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

教學重點：

在瞭解課文內容的基礎上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

使學生懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

教學課時：

2課時

教學過程：

【第一課時】

一、導入新課，激發興趣。

1.出示鬧鐘，讓學生閉目感受一分鐘的長短。

2.一分鐘很短，但對每個人卻很重要。

二、識字寫字，掃清閱讀障礙。

1.自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什麼。

2.元元只多睡了一分鐘，怎麼就遲到了20分鐘呢？

3.學生畫出帶有生字的詞語，自主認讀。

4.小組合作學習，運用學過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。

5.全班彙報：教師重點指導。

6.鞏固漢字，夥伴互相考考是否認識生字。

7.“找找說說”，比一比，看誰組得快。

8.指導寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。

三、教師範讀，學生整體感知課文。

四、學生自由讀課文並提出不懂的問題。

【第二課時】

一、導入新並整體感知。

1.指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什麼問題？

2.學生質疑：元元只多睡了一分鐘，爲什麼他卻遲到了20分鐘。他後悔什麼？

二、小組合作學習。

自學提示，自由讀第2至4自然段。說一說，你讀懂了什麼？還有哪兒不懂？

三、小組彙報，全班討論：

元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他可能會想些什麼呢？

四、自由讀、指名讀、全班讀這句話。

要求讀出着急、自責的語氣。

五、全班齊讀課文並說說：

一分鐘重要嗎？爲什麼？學生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。

六、實踐活動。

體會一分鐘裏能幹什麼。