湘教版六年級上冊28課《空山鳥語》教案

教學目標：

知識目標

1.掌握描摹具體事物的方法。

2.理解其中蘊含的思想感情。

能力目標

培養學生對散文的審美能力和鑑賞能力。

情感態度與價值觀目標

培養學生熱愛大自然，熱愛生活，去追求自由、快樂的幸福生活。 教學重點

1.掌握描摹具體事物的方法。

2.理解其中蘊含的思想感情。

　教學難點：

理解作者抒發的思鄉之情。

　　教學方式：

點撥式和合作探究式

　課時安排：

2課時

　教學過程：

　一、導入：

1.播放《海浪聲》、《鳥叫聲》

2.教師：同學們在剛纔的兩段音頻中你們能聽出什麼，或者能想到什麼呢? 學生回答：想到可以在海灘邊撿貝殼，鳥兒在歡快的歌唱??

教師：是的，無論你們從這聲音中聽到了什麼，或者想到了什麼，這都是你

們內心情感的一種體現，人們在傾聽大自然的聲音的時候總是把自己的思想也融入了進去，寄託着自己內心的各種情感，我們今天就來品味《空山鳥語》，傾聽作家郭楓的心聲。

(通過這個導入,讓學生明確,這篇課文並不是單純的寫景之文,對了解作者的寫作意圖有了一定的把握)

　二、初讀課文，整體感知。

1.教師配樂正確流利有感情的朗讀課文，學生聆聽過程中給陌生字詞注音。(音樂：《雲水禪心》)

2.學生自己設計朗讀，讀給同桌聽，並勾畫出自己不懂的詞語。

3.請學生起來讀自己設計的朗讀。

(設計意圖：學生可以在教師範讀時的情感薰陶下，體味本課優美的語言、意境，愛上本課，激發起學習興趣)

　三、字詞積累，鞏固基礎。

1.學生提出自己不懂的詞語，教師講解。

2.婆娑 颯爽 鷓鴣

3.學生自己記憶字詞。

　四、品讀課文，合作探究。

(一)提問：回憶文章的題目反映了文章哪些內容

文章的主旨情感，或者文章的寫作對象，或者文章的內容，或者文章的線索 那麼本篇課文的題目反映的是：文章的內容(1-2段寫空山，(3-寫鳥語)

(二)空山：

1.齊讀 課文第一、二自然段。

2.找出描寫了山上哪些風景，這些風景是怎樣寫出來的?

花、樹、岩石、雲朵、清風，採用了排比的修辭手法來表現山上優美的環境

3.模仿課文中描寫山上風景的句子，自己創造幾個句子，說給同桌聽。