六年級語文上冊《唯一的聽衆》教案

　　一、揭題引入：

我們今天要學習的課文是（——）昨天同學們已經預習了，不知道同學們讀了幾遍，老師也跟你們一樣，昨天才接觸這篇課文，讀了一遍又一遍，他們的故事深深地打動了我，總覺得有好多好多的話想說，你們一定也有這樣的感受吧！那麼今天這節課就讓我們一起再次走進他們的故事中去吧！

　　二、初識大意：

1、請選擇自己喜歡的方式讀讀故事，待會老師請你來簡單地講講這個故事，開始吧！

2、指名說，藉助這裏的信息把這個故事簡單地說給同桌聽聽吧！

　　三、細究課文

1、故事讀過了，現在又會說了，還要幹什麼？

2、那好，現在就讓我們第二次讀課文，一邊讀，一邊用~~劃出你最受感動的句子，好好地品味一下。

3、哪句話感動了你？

A、“一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望着我。”

此時的老婦人她心裏正想着——

所以老婦人就這麼平靜地望着，望着，這樣的情景只是發生在這一天嗎？是啊，堅持了好久好久，你從哪兒看出來？

——她一直很平靜地望着我。

——她慈祥的眼神平靜地望着我，像深深的潭水……

是啊，當我拉出像鋸牀腿一樣的聲音時，一位極瘦——

當我有了幾份信心，每天去練琴，她看到了，也是一直——

當我漸感奏出了真正的音樂，她還是用她慈祥——

她的平靜給了我力量，還給了我——（勇氣，動力，奮鬥的目標）

此刻的沉默，勝過千言萬語。

B、“是我打攪了你嗎？小夥子，不過我每天早晨都在這裏坐一會兒。”

聽着她的朗讀，你看到了怎樣的一位老婦人？

這是我們從人物的語言感受到的，老婦人還有哪些語言能讓你品味出點什麼？

從這些句子中，你又看到了一個怎樣的老婦人？（尊重他人，真誠無私，循循善誘，對音樂愛好者的憐惜）

我們爲這位可敬可親的老婦人深深地感動着，帶着你的這些體會，運用你的表情，讓我們再來讀讀這些句子吧。分組讀

4、說到這一句話的時候，老人是多麼陶醉啊，你看到了嗎？（—）一支優美的曲子在林間流淌着，美妙的音符從她的身旁閃過，它就像太陽，溫暖着她，更溫暖着也陶醉其中的小夥子。

　　四、再讀課文

讀文章就是這樣，要用心地去讀，要能夠細細地去品味，請同學們挑選一段有感情地讀讀吧！

　　五、拓展

1、你能給文章添上一個結尾嗎？

2、交流

3、同學們的想象力可真是豐富，想看看原文是怎樣的結尾嗎？自由讀，配樂齊讀

4、你從這個故事中知道了什麼？還有別的感受嗎？

看來同學們的收穫真不小，你們的收穫就是老師最大的收穫。