《畫角》的教案設計
教學目標：
1、在操作活動中經歷用量角器和三角板畫角的過程，在探索中學會表達和交流自己的觀點，學會與人合作，形成學習的經驗。
2、會用量角器畫指定度數的角，會用三角板畫30°、45°、60°、90°的角。
3、在畫圖的過程中培養認真、細心的良好習慣。
教學重難點：
重點：學會用量角器和三角板畫指定度數的角。
難點：掌握正確畫角的技能與步驟。
教具準備：
多媒體、量角器、三角板、直尺。
課時安排：
一課時
教學過程：
一、複習舊知，揭示新課
師導入：“溫故而知新”是我們新學的孔子的一句名言，意思是溫習舊知識從而得知新的理解與體會。看來“溫故”是很有必要的，這節課我們就先來“溫故”。
大屏幕出示以下幾個問題：
1、角由哪幾部分組成？角的兩條邊是什麼？
2、我們用什麼來測量角?
3、怎樣用量角器來測量角的度數？
4、說說三角板上各角的度數。
二、動手操作， 探究新知
1、用量角器畫角。
師：我們已經認識了角，會用量角器量角，也會對角進行分類，那麼這些角又是怎樣畫出來的呢？
今天我們就一起來探究“畫角”。板書：畫角
師：如果知道一個角的度數，要畫這個角，猜一猜我們要用哪些工具？
生：量角器、三角板（直尺）、
師：接下來我們就用這些工具來畫角。
大屏幕出示45頁例題，
師：首先請同學們認真看一看大屏幕上的提示，根據提示自己動手試着畫一個40°的角。
提醒：先認真看提示，然後再動手畫。
學生動手畫角，教師巡視。
師：大多數同學已經畫好了，現在以小組爲單位，交流一下你剛纔是怎麼畫角的，畫角時應注意什麼？
小組交流，教師巡視。
師：下面老師找一個同學到前面當小老師，邊演示邊講解，有不足的地方我們幫他補充，好不好？
指名到多媒體展示臺前邊操作邊講解。
師：大家聽明白了嗎？這位老師真不錯，一下子就給大家講明白了，當老師的感覺怎麼樣？你們想不想當小老師？只要努力，下次一定有機會。
剛纔小老師講了畫角的5個步驟。
大屏幕出示畫角的5個步驟：
①先畫一條射線；
②使量角器的中心和射線的端點重合，零刻度線和射線重合；
③在量角器40°刻度線的地方點一個點；
④把這個點和射線的端點連起來；
⑤標出角的度數。
師：我們能不能用簡練的語言來概括一下？
生概括，師板書：
①畫射線②兩個重合③找點④連線⑤標度數
師：這就是畫角的5個步驟，看來畫角也挺容易的，那麼在畫角時有沒有要注意的`事項呢？哪個同學要提醒大家。
學生提出問題：量角器上有兩圈度數，我們畫一個角時，是看裏圈的度數，還是看外圈的度數的呢？怎麼來確定？
大屏幕出示：注意看先畫的那條射線是與裏圈的0刻度重合，還是與外圈的0刻度重合，如果是與裏圈的0刻度重合，找點時就應該在裏圈找所要畫的角的刻度線，如果是與外圈的0刻度重合，找點時就應該在外圈找所要畫的角的刻度線。
師：下面根據我們剛纔總結的這幾個步驟再來畫一個這樣的角。
大屏幕出示開口向左的50°的角。
師：這個角和剛纔我們畫的角有什麼區別？
生：開口方向不一樣。
師：這樣的角怎麼畫呢？下面我們試着來畫一個開口向左的50°的角，看誰畫的既漂亮又準確。畫完後，同桌幫忙檢驗一下畫的是否準確，如果不準確，你發現他存在哪些問題，幫他提出來，互相交流。
生畫角並交流。
用多媒體展示臺展示個別學生畫的角。
師：畫這樣的角時，要特別注意什麼呢？
生：看這條射線是與外圈的0刻度重合，還是與裏圈的0刻度重合。
2、用三角板畫角。
師：剛纔我們主要是利用量角器畫角。如果不用量角器，你能準確地畫出一個45°的角嗎？哪個同學有辦法？
生：用三角板的這個角畫。
師：畫60°的角呢？
生：用三角板的這個角畫。
師：我們利用一個三角板可以畫出哪些度數的角？
生：30°、45°、60°、90°
師：下面我們就來用三角板畫一個45°的角，然後再用量角器量一量你畫的是否準確。
生畫角，指名到多媒體展示臺前邊展示畫法邊講解。
師：大家在用三角板畫角時應注意什麼問題？
指名回答。
大屏幕出示：當把三角板的頂點與射線的端點重合時，不要完全遮住，要稍微露出一些，以便於用鉛筆去畫，不然畫出的角的兩邊會不在同一個點上，誤差會很大。
同時出示一個角的兩邊不在同一個頂點上的角。
師：我們用三角板畫其他度數的角時也用這種方法，也要注意這一點。
小結：單獨使用一個三角板，可以畫出30°、45°、60°、90°的角，如果我們用一副三角板，又能畫出哪些度數的角的呢？
小組討論一下，我們可以用一副三角形擺一擺，把討論的結果記錄下來。
指名上臺，用一副三角板演示，彙報結果。
大屏幕出示:
75°（30°+45°） 105°（ 60°+45°） 120°（ 90°+30°）
135°（ 90°+45°） 150°（ 90°+60°）180°（ 90°+90°）
15°（ 45°-30°）
要特別指出15°角的畫法。
師小結：利用三角板畫角有侷限性，不是所有的角都能用三角板精確地畫出來，所以應根據角的度數，選擇合適的方法來畫角。
三、鞏固深化，提高能力
大屏幕出示練習題：用自己喜歡的方法畫一個150°的角。
學生獨立完成後全班交流。
四、課堂總結
說一說你這節課印象最深的是什麼？你學到了哪些本領？
五、課外實踐
大屏幕出示：尋找生活中不同度數的角，用你發現的角設計一幅圖畫，體會生活中到處都存在角。
板書 畫角
①畫射線 ②兩個重合 ③找點 ④連線 ⑤標度數
