高二選修《商山早行》導學案

　學習目標：

1、整體感知，讀懂詩意。

2、找出作者營造的兩幅畫面，領會意境。

3、賞析名句，理解意象組合特點。

重難點：

1、找出作者營造的兩幅畫面，領會意境。

2、賞析名句，理解意象組合特點。

　學習方法：

誦讀法、感悟法、研討法。

　學習過程：

　　一、知識鏈接：

(一)、作者簡介：

1、有才。才思敏捷，外號“溫八叉”，且極富音樂天分，有孔即吹，有弦即彈。

2、不幸。奇醜，屢試不中，捲入政治鬥爭。

3、有個性。不修邊幅，與歌妓、紈絝子弟廝混;目中無人，得罪權貴;幫人作弊，強索報酬，大鬧考場。總之，他是一個窮困潦倒，仕途失意的文人。

(二)、寫作背景：

詩人本是太原人，因在長安南郊(即“杜陵”)安了個家，在一些詩歌裏，他把長安南郊說成故鄉。唐宣宗大中末年，他離開長安，出外宦遊。當他在商洛一帶的山區裏跋涉的時候，還念念不忘 “故鄉”;晚上住在茅店裏，也在做着“杜陵夢”。

　　二、文本探究：

一讀詩歌，整體感知：

1、全詩的.思想感情是什麼?(提示：抓住詩歌中體現作者情感的詩句或關鍵字眼。)

2、“悲故鄉”在全詩中的作用是什麼?

3、理解詩意：

二讀詩歌，領悟意境：

1、作者爲了表現思鄉之情，營造了兩幅不同的畫面，一幅是異鄉的畫面，一幅是故鄉的畫面，找出相應的詩句，概括兩幅畫面的意境：

2、以上兩幅畫面有何異同?(提示：可以從意境、情感、手法幾個方面去思考。)

三讀詩歌，賞析名句：雞聲茅店月，人跡板橋霜。

1、此聯選取了哪些意象表現景色的?

2、 若將此聯改成“雞聲茅店映殘月，人跡板橋落微霜”好不好?爲什麼?

3、溫故知新：意象疊加的實例 ，你能舉出一兩句詩句嗎?

小結：

1、作者情感：

2、表現手法：

　　三、補充：

羈旅詩的常見特點

1、意象：驛道、馬、舟、鴻雁、月、羌笛、浮萍、飛蓬等。

2、情感：旅途艱辛、漂泊無依、歸期遙遙、孤獨彷徨、思鄉思親、懷才不遇、幽怨憤慨等。

3、手法：借景抒情、虛實結合、渲染烘托、樂景襯哀情、側面落筆(不說自己，卻說家人想自己)等。

　四、作業：背誦並默寫詩歌。