蘇教版2年級上冊語文園地一《口語交際·秋遊》教案及教學反思
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教材分析
這次口語交際是進行秋遊的前期準備,主要是討論去哪,要做些什麼,提出自己的一些建議。目的在於引導學生做事要有一定的計劃性,培養學生創造力。激發學生想說的熱情,能說清自己的計劃和理由,並能用商量的口吻與別人交流。在交際中培養學生合作意識、取長補短的好品質。
學情分析
二年級學生的口語表達能力有一定提高,但還需教師多理出表達順序,引導學生按條理開展訓練
教學目標
1、能利用生活中的話題,培養口語交際的興趣。
2、能圍繞討論題,用普通話說出自己的想法,培養說話能力。
3、能認真聽別人說話,並提出建議,培養良好的聽說態度和習慣。
教學重點和難點
能圍繞討論題,用普通話說出自己的想法,培養說話能力。
教學準備
學生秋遊的照片、小黑板(寫清提示或要求)、每一小組一份《秋遊活動計劃表》、話筒(小記者用)。
教學過程
一、憶一憶,激發興趣
同學們,每到秋天,老師都要組織大家去秋遊,大家喜歡嗎?一年級時,同學們都去過哪兒,還記得秋遊時的情景嗎?
1、提示:
⑴ 秋遊中,同學們主要做了那些事情,開展了那些活動?
⑵ 給你留下較深印象的活動是什麼,爲什麼?
2、同桌根據提示互相說說。
3、指名上臺展示秋遊照片。
二、想一想,拓寬思路
一年級時的秋遊,使同學們增長了知識,開闊了眼界。這學期,班級也準備組織一次秋遊,請大家想一想:這次秋遊去哪兒?可以安排哪些活動?秋遊過程中應注意哪些問題?
三、說一說,訓練表達
同學們安排的內容一定豐富多彩,各有特色。下面分小組圍繞以上問題發表自己的意見,並請大家分析一下,看看你的打算怎樣,有沒有需要改進的地方?
1、提出要求:
⑴ 說打算時,把內容說清楚,把話說通順連貫,有條理,速度適當。
⑵ 聽人說話,要專心認真,既要看安排怎樣,又要看他說話是否通順連貫、有條理。
⑶ 提建議時,要用商討的口吻交流,接受意見時,要虛心誠懇。
2、分小組商量秋遊活動計劃:
各組根據《秋遊活動計劃表》的內容,商量制定比較詳細的秋遊活動計劃。如:
秋遊的時間:幾月幾日幾點到學校集合。
秋遊的地點:某公園、某村、某山……
秋遊前的準備:聯繫各項事宜、發通知……
秋遊的活動內容:遊覽、做遊戲、爬山……
秋遊後的成果展示:繪畫、日記、河邊的鵝卵石、山上的野花……
3、推薦小組發言代表:
⑴ 提名推薦或自薦小組發言代表。
⑵ 推薦人說說推薦理由。
⑶ 根據推薦理由商量決定小組發言代表。
4、小記者採訪:
學校“小松樹”電視臺的小記者聽說我們要組織秋遊活動,特地來到我們班,準備採訪大家,希望被採訪的同學說話時聲音要響亮。
板書設計
秋遊的時間
秋遊的地點:
秋遊前的準備
秋遊的活動內容
秋遊後的成果展示
四、學生學習活動評價設計
1、仔細聽,認真評,看誰的安排最有意義、最有條理;誰的發言最精彩、最吸引人?要求:多用商量、建議的口吻進行評價。
2、全班表決通過最佳秋遊計劃。
3、分組討論完善已通過的秋遊計劃。
4、各組填寫秋遊計劃表。