北師大版第四冊《一件好事》教學設計

　　教學目標

1、認識本課11個生字，會寫十個生字。能夠獨立識字。

2、正確流利有感情朗讀課文。讀好對話，體會人物情感。

3、通過學習課文，使學生了解我和克拉拉善良的童心，培養學生樂一助人的，關心他人的優秀品質。

　教學重點

1、培養學生獨立識字能力。

2、理解課文內容，懂得關心他人。

　　教學準備

1、生字、詞卡片。

2、課文朗讀帶。

3、收集一些幫助、關心他人的小故事。

　　第一課時

　　一、導入

釋題導入。板書課題：一件事。(瞭解課文的學生會提出質疑)師改正錯誤，生讀題，產生問題了嗎，什麼問題，(面對老師有意的失誤，學生定會提出這件事好在哪裏，這是一件什麼樣的好事，誰做的好事等等。怎麼樣解決這些問題呢，(自己讀書，互相探究)。好，自己提出目標，自己讀書感受。感之於外，受之於心。請同學們讀課文吧。

　　二、新課

　　(一)自學

自主讀文，整體感知。

1、自由讀書。

同學們，想自己來讀讀這個故事嗎，請大家輕聲自由讀課文，用你喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。

2、同桌互讀。同桌有困難，請你幫幫他，同桌讀得好，請你誇誇他。

3、檢查評價，根據正確、流利的要求，適時評價，注意鼓勵。

　　(二)識字

自主、合作識字中體驗成功。

1、遊戲形式自主識字，師示生字卡，生用自己喜歡的符號在文中畫出生字。注意送字回家時別喊錯生字的名字。

2、交流啓思。師點撥：“父是一個部首，由它帶出的合體字有“爸、爺、斧”等，“即”是硬耳旁(單耳旁)。

　　(三)寫字

1、觀察田字格中生字，根據漢字結構或偏旁自己分類。

2、書寫，可按分類標準來正確書寫。如“穴、窮、穿”，不一定按照書上的順序來寫。

3、同桌互檢、互評。

　　(四)交流

合作釋疑，互動探究。

1、默讀課文，遇到不懂的問題，把它們寫在問題卡上。

2、合作探究。學生可能有以下幾種問題：如：紅十字會。這件好事“好”在哪裏?爸爸爲什麼說“我真想哭，也真想笑”?有獨立思考基礎上，在小組中交流，老師適時點撥。全班彙報時，大家各抒己見。引導學生向健康方向展開對接濟窮人的看法。

　　(五)誦讀

分角色朗讀，感悟孩子們的純真的與善良。練好對話部分，尤其是無拉拉問“爲什麼窮人就該老穿舊的東西呢?”表示出很強烈的語氣，不需回答。

小結：這篇課文，讓我們再一次感受到了童心的純真與美好，擁有一顆善良的心，這世界將更美好。

　　第二課時

　　(一)交流

1、有感情朗讀課文。

2、讀完課文後，你還想說些什麼?

3、講故事。以小組爲單位，將收集的故事講給同學們聽。推薦本組中故事感人、講得最好的學生利用語文課前三分鐘的時間陸續講一講。

　(二)練習

1、試一試，你能給生字組多少個詞語。

袋 黑 鞋

2、比一比，再各寫幾個字。

父 爸

穴 穿

鼓勵學生利用字典自主識字。

3、寫出下列詞語的反義詞。

舊 白 笑 富

4、說一說你做過的一件好事，把你的感受寫下來。